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生涯规划教育中学生关键能力的培养

发布时间:2021-08-31 人气:

  摘要:新课程改革影响着教师的教学思想,素质教育理念渗透到了时代的发展过程当中。因此,教育学生的任务除了帮助其获取相关知识与技能外,还要令其具备独立的思想,培养学生的关键能力,,使学生对待自己的生涯有规划,让学生德、智、体、美、劳多方面能力都可以相应发展,使学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
  关键词:生涯规划;教育;关键能力
  学生时代,是生涯发展中的重要阶段,也是生涯规划教育中培养学生关键能力的最佳时期。所以我们对学生的教育要有计划,当深入思考如何在生涯规划教育中培养学生关键能力,使学生的进步与成长向良好的趋势发展。而本文将会对生涯规划教育中学生关键能力的培养进行一番阐述说明。
  1、执行力的提高
  执行力指的是完成预定目标的操作能力,也是学生所必须要具备的关键能力之一,更是对学生生涯规划教育中不可缺少的内容。因此,我们要懂得执行力的具体内容以及提高学生执行力的意义,从而以相应的引导方式帮助学生理解所谓执行力,于个人而言执行力就是办事能力,于团队而言执行力就是战斗力。在衡量学生执行力标准的问题上,我们要懂得对个人而言按时按质按量完成自己的工作任务,于团队而言,执行力是指一个团队把战略决策持续转化成结果的满意度、精确度、速度。
  如此,在生涯规划教育当中,我们要让学生意识到目标、利益、危机是执行的意愿,付诸实际行动去提升自身的知识与技能,创造一个良好的行动环境,令学生具备把行动变成结果,按时完成任务的能力。
  2、责任心的培养
  责任心是指对事情能敢于负责,敢于主动负责的态度,是一个人应该具备的基本素养,是令人格健全的基础,是使家庭和睦、社会安定的保障,更是生涯规划教育中培养学生关键能力的重要内容。因此,我们要在生涯规划教育中,联系实际,加强对学生指导,将学生培养成为有责任心的人,使学生认识到自己的工作责任,从而履行责任,令学生面对未来的社会生活有极强的责任心。
  如此,可以令学生在生涯规划教育课程中懂得尊重自己的感情与理想,使学生在此基础上认识到责任感的形成是一个人成熟的标志,让学生从小养成对自己事情负责的良好习惯,培养学生在未来积极投入到社会建设中去,达到培养学生关键能力,寻找自己价值的目的。
  3、诚信意识的养成
  在思想政治中有强调道:“诚信属于道德范畴之一,是公民的第二个‘身份证’。”从汉语意思上分析,诚信是日常形成的诚实和正式交流信用的统称,可以理解为泛指待人处事真诚、老实、讲信用,一诺千金等等。而在生涯规划教育中,学生诚信意识的养成必不可少。基于此,我们要主动以实际案例授课,让学生明白做事情,对待人讲究诚信的重要意义,使学生潜移默化地于为人处世中体现自身的诚信素养,让他人感受到自身的诚信魅力。
  如此,學生则能够在未来的生涯中具备必备的优良品格,成为一个讲文明的人,处处受欢迎的人,真正意义上使学生在社会生活中有立足之地,实现培养学生关键能力的目标。
  4、沟通能力的锻炼
  社会是人与环境形成的综合,人类的生产、消费、政治、教育等都属于社会活动范畴,而与他人有效地进行沟通信息是面对社会必须要具备的关键能力。因此,我们要了解沟通能力包含着表达能力、倾听能力和设计能力,虽然看起来是外在的东西,但是实际上是个人素质的重要体现,在生涯规划教育课程中,必须要让学生认识到沟通能力关系着一个人的知识、能力和品德。所以,我们需要让学生了解锻炼沟通能力对自身成长的帮助,使学生在符合沟通情境和彼此相互关系的标准或期望中给对方留下“我最棒”、“我能行”深刻印象。
  如此,锻炼学生的沟通能力,可以令学生对自己未来的生涯规划中想到自己将有可能会在什么场合与哪些人沟通,以及有意识地去评价自己是否具有良好的沟通能力,还能够使学生养成多聆听他人的良好习惯,可以帮助学生更好地了解对方真正的意图,最终达到双赢的目的。总之,学生沟通能力的形成于学生未来的生涯规划是有极大程度上促进作用的。
  5、合作精神的形成
  合作是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的,彼此相互配合的一种联合行动、方式,也是新课程改革时期体现以生为本教育理念的极佳教学策略,更是面对未来充满竞争的社会生活环境所必须具备基本实践技能。因此,我们要了解合作的基本含义,从而帮助学生理解合作的意义,使学生在自己的生涯规划中可以自主意识到怎样的事情具有合作的条件,进而主动与他人进行合作,在双方自愿、互利的基础上高效率地完成既定的事情,对合作精神做到最佳的利用。
  如此,在生涯规划教育中有意识地让学生形成合作精神,会让学生认识到任何合作都要有公共的目标,最起码也要有短期的公共目标;也会让学生形成尊重他人的态度,有统一的认识与规范;还会使学生在合作中养成相互信赖的精神品质;最终也会令学生明白必要的物质条件是合作能力顺利进行的前提。总之,这对学生关键能力的培养是具有积极影响的。
  综上所述,在生涯规划教育中培养学生关键能力是迫在眉睫的任务。因此,我们还需要在未来的从教生涯中去培养学生更多如以上几方面的优质能力,使学生的未来可期。
  参考文献:
  [1]程伟超.思想政治教育与生涯规划的关系研究[J].南方农机,2020,51(11):151-152.
  [2]岳军.开展生涯规划教育 助力学生未来发展[J].教师教育论坛,2020,33(06):90.
  淄博市淄川区双沟中学 杨永

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