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多媒体教学在乡镇初级中学物理教学中的应用

发布时间:2021-08-31 人气:

   摘要:随着科技创新发展,数字时代的到来。国家对教育不断加大投入,乡镇初中教室都配备有多媒体。现在乡镇开启了多媒体2.0时代。多媒体具体、形象,易学易用,倍受乡镇初中教师的喜爱。本文先总结初级中学物理教学的特点,再具体谈谈如何应用多媒体于乡镇初中物理课堂教学中,进一步提高乡镇初中物理教学的课堂效果。
  关键词:多媒体;乡镇中学;物理;教学
  随着信息化技术在教学中应用日益深入,具有克隆、蒙层、插图片、仿真实验、云课件等的多媒体,在教学应用中具有“图、文、声、像”并茂的特点,能使以往单一、枯燥的课堂变成气氛活跃、精彩纷呈的课堂,学生也由以往的昏昏欲睡变成积极参与、精神抖擞。运用多媒体于农村初中中物理课堂教学中,可以让教师教得轻松,学生学得快乐,能显著提高课堂教学效果,是乡镇中学物理教师课堂教学不可替代的得力助手。
  一、 初级中学物理教学的特点
  物理学是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学,是一门实验科学,知识概念性强且抽象,传统物理教学课堂往往是枯燥、乏味的说教;另外,物理现象的规律绝大多数是通过实验发现的,实验对理解和掌握物理知识起着不可替代作用。初中物理因为是新课程,重点是通过培养学生动手与实验探索能力及科学探究精神。因此,在物理课程教学过程中,特别需要借助于现代化信息技术,将物理现象、变化规律等直观、形象、准确表达出来。
  二、 多媒体在初中物理教学过程的应用
  多媒体是针对信息化教学而设计的互动教学平台,具有云课件、游戏化课堂教学、思维导图等多种功能,可为老师提供云课件、学科工具、教学资源等备授课功能,在初中物理課堂教学中起到重要作用。
  (一)应用多媒体,活跃课堂,激发学生学习物理的兴趣
  多媒体中有很多功能,例如放大镜、神奇移动、隐藏、云课件等,教师充分利用多媒体的各种功能,应用于课堂的导入、教学展示、实验操作展示、教学总结等环节,起到震撼学生,激发兴趣的作用,能够高度吸引学生学习兴趣。
  (二)应用多媒体,化抽象为直观,突破教学重难点
  多媒体中有着丰富的图形、图像、动画、视频、音频和交互式网络等资源,教师可以利用多媒体的这些资源进行课前备课,做出美观、形象、互动性强的课件,通过这些资源使生涩、抽象物理知识和概念变得形象直观、图文并茂,甚至是动画呈现,学生在这样的课堂学习,能形象、直观观察物理现象,进而理解深层次变化规律。之前一些需要教师反复讲述、强调才能举手领会和掌握内容,通过应用多媒体,能让学生可快速掌握的,提高了课堂的教学效率。例如在“电磁波的产生和传播”教学中,电磁波看不见,摸不着,学生学习起来感觉摸不着头脑,对知识难以理解,难以掌握,教师可以充分利用多媒体和多媒体,先播放水波传播的视频,再通过白板演示电磁波的形状及传播过程,水波与电磁波类比,这样的授课就言之有物,形象直观,学生听起来不会云里雾里的,突破教学重难点,效果很好。
  (三)应用多媒体,增强师生互动、生生互动,提高课堂气氛
  物理课堂成功与否,取决于物理课堂的教学气氛。活跃的物理课堂,说明学生参与度高,注意力集中。物理课堂一直是苦涩无味的代名词,如何改变这一状况呢?请充分利用多媒体吧。教师可以通过设置课堂练习大PK环节,以竞赛的方式来完成课堂练习。而利用多媒体设计课堂练习大PK具有生动性、趣味性、竞技性,设计简单又轻松。
  (四)实现物理仿真、动态教学,提高教与学的效果
  利用多媒体的强大功能,可以实现上万种物理实验的操作和演示,构建动态物理模拟实验,能将抽象、难以理解的静态过程变成仿真、动态模拟过程,让学生感觉到身临其境的效果;同时丰富多变、动态感很强的物理教学手段,可紧紧吸引住学生注意力,从来提高学习效果,进而推动教师教学的效果。例如,“凸透镜成像的规律”实验,我们可以通过多媒体播放一段相关的微视频,呈现照相机的成像过程,通过精彩的微视频,激发学生学习兴趣。再用多媒体演示凸透镜成像的变化过程,让学生观察,教师再加引导学生观察成像的大小、正倒跟物体的位置关系,最后让学生亲自操作实验,实施实践探究。提高了教学效果。
  又如,在“动态电路”的教学中,教会学生把复杂的“动态电路”简化成简单的“静态电路”,是这一内容的难点与重点。如果使用传统的黑板上课,需要重复作图,浪费时间;使用PPT授课,事先制作几个动态电路与静态电路,即使这样,也无法把“动态电路”简化成“静态电路”的过程呈现出来。而使用多媒体,就可以轻而易举地突破这些难题,教师使用多媒体的各种工具简化成“静态电路”,不仅教师可以做,还可让学生上台亲自操作,检验学生的掌握情况。省时省力,还能把过程呈现出来,,提高了教学效果。
  三、 结论
  多媒体在乡镇初中物理教学中的应用实例很多,它可以轻松创建互动课堂,实验仿真、形象直观展示教学,提高乡镇初中学生学习物理的兴趣,高效提高物理课堂教学起到积极的辅助作用,希望大家能够充分利用好多媒体的各种功能为自己的教学增添色彩。
  参考文献:
  [1]梅策香,柳钰,曾利霞.基于现代教育技术在中学物理教学中的应用研究[J].现代經济信息,2019(23).
  [2]黄鑫.高观点下的中学物理教学:内涵、模式与发展[J].广西物理,2018(Z1).
  重庆潼南区玉溪初级中学 田佳鑫

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