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思维导图在高三语文阅读复习中的应用探析

发布时间:2021-08-30 人气:

  摘要:近年来,随着我国教育体制改革的不断深入,阅读在高考中所占分值越来越高,有句话说得好“得阅读者得语文”。在高三语文教学中,阅读一直是教学中的重点和难点。师生们在阅读上投入了较多的时间和精力,但是最终取得的成效并不理想,在高考中,阅读题的得分依然较低。经过很多高三语文教师的长期探索和实践发现,培养学生良好的阅读思维是提升阅读教学的关键。而在阅读教学中,思维导图对学生阅读思维的培养、阅读复习实效的提高等方面发挥着重要的作用,需要老师们在阅读教学中得以高效运用。
  关键词:高三语文;阅读复习;思维导图;应用
  前言
  随着素质教育的深入推进,传统的高考阅读复习方法已经不再适应当前语文教学的发展,在系统性和整体感方面显现出了明显的弊端,同时学生需要记忆大量的知识内容,需要耗费大量的时间和精力,不仅复习的效率较低,而且背负了沉重的复习压力。而今很多语文教师将思维导图运用到高三语文复习过程中,一方面改变了传统的死记硬背的学习方式,有效提升了语文基础知识的学习效率,另一方面有助于将高三的语文阅读复习内容构建成一定的知识网络,提升了知识间的关联性,切实提高了语文阅读复习的有效性。
  一、简述思维导图的内涵
  所谓的思维导图,亦被称为思维地图或者心智图,是一种创新型的教学方法。具体来讲,思维导图就是运用图文并茂的方式,将各级主体的关系用相互隶属的层级图展示出来,运用关键词的方式以辐射线式连接所有相关的中心词语,从而直观的将思维轨迹表达出来。在教育教学过程中,广泛地应用在阅读、复习、笔记等当中。
  在高三语文阅读复习教学过程中,教师运用思维导图,并充分发挥其教学优势,对提升教学效率和教学质量是非常重要的。其一,能够引导学生对相关的语文问题进行探索和讨论,有助于激发学生参与阅读学习的兴趣和积极性。其二,通过思维导图,语文教师可以将阅读考试中的重点内容、难点内容、易错内容以及历年的考试题型相关联,帮助学生更高效地理解和记忆。
  二、思维导图在高三语文阅读复习中发挥的重要作用
  (一)降低了语文阅读复习的难度,提升了复习的效率
  在传统的语文的复习教學中,线性记笔记的复习方法常被用到,不仅需要耗费大量的复习时间,而且复习的效率比较低。与之相比较,思维导图的复习方法更具优势,将重要的关键词相关联,使得很多的重要阅读知识被浓缩进来,形成了一个简洁的、丰富的知识储备库,不仅有助于学生在有限的复习时间内完成复习任务,而且有助于学生在脑海里形成复习知识的完整架构,加强对知识的完整性把握。在思维导图的构建过程中,语文教师引导学生对各个知识板块与实施环节中的知识内容进行整理和梳理,可以帮助学生加深对知识的理解和掌握,促进学生主体作用的充分发挥,提升他们阅读复习的效率和质量。
  (二)提升了阅读复习课堂教学的实效
  在高三的阅读复习教学中,教师要训练学生提高提炼关键词的能力,让学生在阅读复习中能够准确的提炼关键词,简化复习的过程,提升课堂阅读复习的进程和效果。另外,将思维导图应用到高三语文阅读复习当中,不仅增强了知识点之间的逻辑性,而且发挥出了关键词的概括作用,能够更高效地帮助学生理解和记忆知识,掌握知识间的关联,提升阅读复习的实际效果。
  三、思维导图在高三语文阅读复习中的有效应用
  (一)高三文言文阅读中运用思维导图
  在高三的高考复习中,文言文是重要的复习内容之一。在文言文的教学中,很多词语的词性并不是固定的,而具有多样化的特点,学生学习和掌握起来具有较大的困难,如果教师将这些词语的词性以思维导图的形式呈现出来,不仅可以降低文言文的学习难度,而且将进一步提升学生对词性知识的理解和记忆,大大提升课堂教学的效率和质量。例如,在学习文言文中的虚词相关内容时,教师可以将高三学生需要掌握的十几种虚词进行整理和归类,以思维导图的形式展示出来,帮助学生开展系统化的学习,加深词汇在不同文言文语境中的记忆和理解,,为其更好地掌握和应用奠定良好的基础。
  (一)高三现代文阅读中运用思维导图
  相比文言文阅读,现代文的阅读貌似简单一些。依照新课程教学改革的要求,培养学生良好的阅读习惯和独立的阅读能力是重要的教学任务之一。因此,在现代文言文的阅读复习中,要树立起现代的教学理念,注重培养学生的知识探索能力和对文本知识体系进行把握的能力,与此同时,要引导和指导学生在现代文的阅读中注重理清文章的思路、概括文章的要点、准确把握文章的思想等。运用思维导图的形式进行现代文的阅读复习,不仅有利于培养学生的阅读能力,达到良好的阅读教学目的,而且能够有效激发和调动学生参与阅读学习、复习的兴趣和积极性,提升阅读复习的深度和广度,从而收到良好的阅读复习效果。
  结束语
  高三的复习非常重要,特别是语文的阅读复习,其复习质量直接影响着高考的最终成绩,因此,教师和学生必须高度重视。一些高三语文教师将思维导图教学方式运用到语文阅读复习当中,不仅丰富了复习的形式,而且有效提升了阅读复习的效果,展现出强大的教学优势。
  参考文献
  [1]宋丽君.思维导图在高中语文复习中的应用[J].华夏教师,2019(34):26.
  [2]茅宇.思维导图在高考语文复习教学中的运用[J].科学咨询(教育科研),2021(03):253-254.
  莆田仙游第一中学 林庆强

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