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透过你那闪烁的眼睛

发布时间:2021-08-29 人气:

  我从来都没有想过,有一天,我班上会“混进”一位自闭症儿童。对于自闭症,我知之甚少。我至今仍记得这一幕:第一天学生入学报到时,这位自闭症同学小江便缺席了,只见他的父亲匆匆找到我,说他的孩子很特殊,人多的地方容易闹腾,正式上课时再到学校,让我以后要多关注孩子的状态。
  这个“下马威”着实把我吓了一跳。什么是自闭症儿童?我搜了一下百度:
  自闭症孩子典型特征包括社会交往障碍、交流障碍以及兴趣狭窄和刻板重复行为,这样的孩子一般不参加集体活动、不听老师指令;说话不利索,甚至不说话,对人爱答不理;可以长时间地沉溺于一个物品,一直活在自己的世界里。
  自认为特别有能耐的我,想了很多对策,如何走进小江的心里,让他认可和信任我?如何引导小江与我沟通?如何让小江尽快融入生活?思考了许久许久,我想我以前的那些招儿肯定还是能派上用场的。
  第二天,小江如约到学校上课,身边还跟着他的奶奶。小江个头很高,年龄比同班同学大一岁,皮肤白白嫩嫩,一双眼睛不断地在闪烁,他基本就没有正眼瞧过我。你看,好歹我们老师还有帮手,事情并没有那么可怕!现在想来,那一天与小江的接触,简直是溃不成军、一敗涂地。在教室还没待上10分钟的小江,便满教室乱跑,他的奶奶一边追,一边拉,怒吼着让他乖乖坐好,可是不受控制的小江使劲地吐起了口水,边嚷边哭,我连走上前去的勇气都没有。课后我私下找了孩子的奶奶,了解了情况,知道了孩子情绪失控,会有过激行为。为了安抚孩子的情绪,我冷处理了几天。可是接下来的很多天,相同的剧情不断上演,有愈演愈烈的架势。
  后来,我使出第一招:与家长谈话。小江的爸爸是一位高学历人才,他客观地陈述了小江的成长史。对于那些过往的陈年旧事,以及那些带给小江的伤害,还有错过这么多年的关键时期进行及时矫正,并不是一句后悔话便可以解决的。现在的小江情绪容易激动,不受控制,奔跑打闹也是家常便饭。家里的爷爷奶奶对孩子缺乏正确的管教方法,听话时使命地宠,不受控制时棍棒交加。面对如此棘手的孩子,我陷入了深深地沉思。面对教育学生,这是我第一次产生了严重的挫败感。
  我清晰地认识到矫正小江的这些坏习惯,帮助这位自闭儿,使他回归到正常的生活轨道中,并不是一蹴而就的事情,也不是我一腔热血、一人所能及的事。我们普通学校的老师面临着一个大班的教学,针对一般调皮捣蛋的儿童,我们的方法管用,精力也能应付的过来。但对于自闭症儿童,专业机构、专业人员,他们会更在行,效果会更好!
  第二招:寻求专业人员的帮助。学校的心理教师非常专业且用心负责,他们在了解了小江的情况后,给了我十分必要的帮助和指导。考虑到学校心理教师面对的人群多,时间精力有限,为了更好地矫正和帮助小江,他的爸爸送他到专业的心理机构进行了封闭训练。这个时间相当的漫长,通过小江爸爸的反馈,我知道孩子有了很大的进步,不再随意吐口水,能坐位置上待一段时间,不再随意奔跑……封闭时间眨眼便过去了,某个月的某天,小江回来了。这次,他的奶奶不在身边,取之代替的是专业的心理何老师。这次回校,小江确实发生了翻天覆地的变化,他坐在自己的位置上,不再哼哼唱歌;他表达意见虽然不清晰,但不再随意吐口水;他遇到不开心,不再随意奔跑吵闹。我经常偷偷观察小江,当他发现我在凝视他时,他的一双大眼睛马上转移了视线。这位何老师陪伴小江度过了一段适应期,逐渐逐渐何老师淡出了小江的视线,小江需要一个人跟着我们在课堂上上课,需要一个人跟着同学一起做早操,需要一个人跟着同学外出上体育课,而我也正式成为教育小江的主力。
  第三招:利用各种时机,做通其他孩子思想工作。有这么一个特殊的同学,班上很多孩子感到害怕。害怕被莫名的打,害怕被莫名的吐口水,害怕学习被严重干扰……我抓住班会课时间,带着孩子一起去理解小江过去的一些行为,并告诉他们小江需要被帮助,而不是被歧视,只有善良正直的人才会乐于助人。在小江进步的时候,我号召同学们看到他的长处,并赞美、及时奖励小江,也肯定其他孩子会赏识同学。有了团结和谐、互帮互助的班级氛围,小江的情绪平静了许多。
  第四招:正常看待小江。自闭症儿童像是折翼的天使,他们极度缺乏安全感,容易活在自己的世界里。关心、爱护小江,让他回归到正常生活,,是我们班所有老师、所有同学共同的目标。对小江这几个月以来的表现,我认识到他已经具备正常学习、正常生活的条件,有没有必要额外宽容?做错事时有没有承受批评的能力?我看到,只有把他当一个正常的孩子一样,宽严并济,提要求,讲方法,安排任务让他参与班级事务、重奖励,小惩罚,明确告诉他哪些事可以做,哪些事不可以做,才会让事情变得更好。有一次,我发现小江课上在折纸飞机,我走到他的位置上,告诉他这是不尊重老师不礼貌的行为,必须要停下,他惧怕被处罚,使命地拉住我的手说:要乖乖听话,不要告诉爸爸,不要处罚。事实证明,小江真的可以做到!经过长时间的训练和矫正,我们要相信孩子,可以逐步回归正常。也许会有反复的情况出现,但只要多学习掌握正确方法,用心教育不放弃,我们可以看到:一分耕耘一分收获!
  第五招:激发潜能,知人善用。很多自闭症儿童在某一方面都有特殊的才能,比如对数字的敏感,对绘画的把握,对实验操作有特殊的方法……。我们班的小江在绘画方面有一定的敏感度,结合上级部门的一系列活动安排,我为小江争取到了绘画名额,还请来专业的美术老师再次指导。在绘画中,小江找到了自信,找到了属于自己的一席之地,这也正面强化了小江往更好的方面发展。瞧,绘画时这专注的眼神多美!
  与其说我们老师的工作是与孩子斗智斗勇,与孩子过招,我想不如用互相成长、互相成就来得更贴切些。
  我永远不会忘记:那一双闪烁的眼睛,已注满专注,有神且阳光!
  深圳市宝安区官田学校 黄锡雯

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