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幼儿园游戏化教学现状及对策

发布时间:2021-08-29 人气:

  摘要:幼儿园是孩子们脱离家庭生活后的第一个教育场所,他们在幼儿园进行文化学习、生活技能学习、娱乐活动等。所以,幼儿园的教学对孩子们的人生会产生深远的影响。游戏是幼儿成长过程中的主要内容,幼儿通过参与游戏的方式,与其他伙伴进行良好互动,学习相应技能。如果把游戏活动与教学目标进行有机结合,就形成了游戏化教学的概念,教师们合理进行游戏化教学,除了让幼儿学习到基本知识,还能让他们更好地认识外部世界。本文分析了幼儿园游戏化教学的现状以及提高游戏化教学的三点对策,供大家参考。
  关键词:幼儿园;游戏教学;现状;对策
  幼儿园是幼儿们接受教育的启蒙场所,他们通过幼儿园的课程,可以学习到生活和学习上的相关技能,还能培养良好的生活习惯。良好习惯的养成,会对幼儿们今后的学习、工作都产生积极正面的影响,所以,幼儿教师们身上的职责刻不容缓。《3~6岁儿童学习与发展指南》提倡幼儿园的教学要以游戏活动为主要内容,,这非常符合幼儿的性格特征,也凸显了游戏化教学的核心地位。幼儿年龄尚小,社会认知和生活意识都才刚刚启蒙,他们这个阶段模仿能力强,有样学样,所以游戏活动内容要符合常理,具有一定的教育作用。幼儿通过游戏化教学的内容,除了可以学到游戏本身的技能与相关做法,还能意识到游戏的内在含义,就是我们所说的游戏精神。这对培养幼儿德智体美全面的发展,具有一定的促进作用。
  一、幼儿园游戏化教学的现状
  现阶段幼儿园也越来越重视把教学与游戏活动相结合,来达到教育的目的。然而在实行过程中依然有很多问题存在。比如很多教师不能处理“教学”与“游戏”之间的平衡,不能很好地进行关联,使得教学过程中地游戏活动非常生硬。教师们在教学中不注重游戏的内容与设计,使得游戏缺乏趣味性,不贴近实际生活,使游戏化教学的成效大打折扣。根据游戏化教学现状,我认为可以从以下三方面着手改善。
  二、提升幼儿园游戏化教学的相关对策
  1,以强身健体为基础,开展户外活动
  幼儿的学习上没有压力,这个时期主要还是以培养习惯为主,形成好的身体素质。我通过诸多家长了解到,幼儿们在家里喜欢拿着ipad或者手机等通讯工具玩,甚至一玩就停不下来。看手机的姿势也不正确,颈椎腰椎都窝在那里,对健康发展及其不易,所以在幼儿园教学中,适当地开展户外活动项目,对幼儿的身心健康发展,都能起到帮助作用。
  例如,根据教材内容《小关节,动一动》为指导,我会组织幼儿们到活动区开展户外活动,锻炼他们的筋骨,使身体得到放松,帮助骨骼成长。我会让幼儿们拍成五排,我在前面带领他们一起做健身操。我首先会告诉他们运动的好处,让他们认可运动带来的益处。随后,我会播放一些儿歌,旋律比较活泼悠扬,能产生他们的共鸣。在儿歌的背景声中,我会在队伍前面带着他们一起进行运动,对那些伸展不到位的幼儿,我会帮助他们纠正过来。幼儿通过户外运动体验课,不仅明白了运动的含义及帮助,身体的各个部位也得到了锻炼,达到强身健体的作用。
  2,以贴近生活为主,开展生活技能教育
  吃糖是幼儿园的孩子们避免不了的爱好,糖果甜甜的,很能刺激幼儿的味蕾,导致他们吃了还想吃。但是我们都知道,多吃糖果是有害的,尤其是幼儿的牙齿非常脆弱,还都是乳牙,糖吃多了容易产生龋齿。但是很多幼儿都惧怕刷牙,觉得刷牙嘴巴里都是泡沫,也漱不干净。其实,在饭后或者糖果饮食结束后,都养成漱口的好习惯,就能一定程度上避免龋齿的发生。
  例如,根据幼儿园主题式教程的小班春季教材内容,我们教师需要引导幼儿关爱牙齿,养成漱口的好习惯。我给班上每位幼儿发了两只杯子,然后给每只杯子中倒半杯水,另外一只杯子,让幼儿用来吐口中的漱口水。我问幼儿:“小朋友们谁喜欢吃糖果呀?”他们全部都举起手告诉我都爱吃,我继续问:“糖吃多了会有什么后果吗?”他们回答:“会蛀牙。”我说:“你们说的都非常对,所以我们在飯后或者吃了糖果后,都要养成漱口的好习惯。”然后我向他们展示了漱口的过程,让他们跟着我学,我会到台下帮助他们进行指导。
  3,以懂得感恩为目标,指导幼儿制作卡片
  “吃水不忘挖井人”告诉我们做人要懂得感恩。幼儿们在这个阶段接触的人或事都不多,现阶段最该感谢的是他们的父母。感谢父母生命的给予,感恩他们日常生活的照料,只有培养了一颗懂得感恩的心,幼儿们成长后才会养成懂得感恩的品德。
  例如,在教材中有这样一个活动内容《送给爸爸妈妈的礼物》,我问他们:“你们心里最感谢的人是谁呢?”有的说爸爸、有的说妈妈、也有的说老师。我顺着他们的意思继续往下说:“爸爸妈妈给了你们生命,带你们来到这个世界上,平时对你们的学习、生活都无微不至的关怀着,所以你们最应该感谢自己的父母,对于给我们提供帮助的人,我们也要有一颗感恩之心。今天老师带领大家制作感恩卡片,送给你们的爸爸妈妈。”随后,我让他们拿出一张纸,在上面画上或者贴上自己的内容,再自己图上色彩,我会在班级里走动随时观察他们的举动,对于有疑问的幼儿,会帮助他们完成。通过这节课,不仅让他们明白的感恩的意义,还锻炼了他们动手的能力。
  总而言之,幼儿园在幼儿的成长过程中起着重要的启蒙作用,除了基本知识的学习,还有生活和学习习惯的培养。幼儿园通过游戏化教学的方式,把游戏与教学有效结合,这样可以更好地激发幼儿的学习兴趣,增加他们课堂的参与度,从而使教学质量得到有效提升。此外,教师在游戏的设置上,需要以幼儿的身心特征为指导,不断思考和总结教学经验,使游戏内容更具趣味性,更加贴近教材和生活,使游戏化教学更显成效。
  参考文献:
  [1]金怡菲.游戏在幼儿园教育教学中的具体运用策略分析[J].考试周刊,2021(37):159-160.
  [2]金雯艳.幼儿园自主游戏的创设与实施方法探究[J].山西教育(幼教),2021(04):42-43.
  广西百色田东县第四幼儿园 覃玉秀

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