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基于体验式教学的小学数学教学策略研究

发布时间:2021-08-28 人气:

  摘要:在小学阶段教育教学工作中,数学课程教学是重要的教学组成部分。教师应该高度明确这一教学工作的开展对学生学习与发展的重要影响,从而能够在教学工作中不断进行创新优化,满足学生学习兴趣激发培养要求,促进小学数学教学工作的高效开展。通过应用体验式教学能够提高学生课堂学习效率,促使学生在课堂学习中具有高度积极性,促进教学工作高效开展。
  关键词:小学数学;体验式教学;教学策略
  一、引言
  在传统小学数学教学中,教师缺乏对学生进行学习兴趣培养,导致学生课堂学习积极性低下,難以满足学生课堂学习需求。同时,由于传统说教教学方法对学生自主性培养的阻碍影响,学生自主学习能力低下,难以满足学生学习能力培养提升要求。以此,在当下小学数学教学中,应用体验式教学对教学工作进行优化,从而满足学生学习兴趣培养与自主性提升要求,促进教学工作高效开展。
  二、教学现状分析
  (一)缺乏兴趣教学
  在小学数学课堂教学中,教师应该明确学生的学习兴趣培养对教学工作的重要影响,从而能够在开展教学工作时不断落实这一教学要求,保证学生能够以高度的积极性参与到课堂学习中,促进教学工作高效开展。但是,在传统的小学数学课堂教学中,教师过于重视对学生进行理论知识教学,不能重视对学生进行学习兴趣培养,导致学生参与课堂学习积极性低下,不利于教学工作的高效开展。传统教学工作中教师的教学方法落后,难以满足学生课堂学习兴趣激发培养要求,最终则导致教学效率低下,学生参与学习热情不足,课堂教学工作的无效化发展。
  (二)生本理念缺失
  小学教育教学工作中,生本教学理念的落实是保证学生知识学习与能力培养提升的重要前提。在小学数学课堂教学中,教师应该明确生本教学理念所提出的巩固学生课堂学习主体地位要求,能够在课堂教学工作中落实这一点,才能够促进学生自主学习能力的培养提升。但是,在传统的小学数学课堂教学中,教师长期应用传统说教教学方法开展教学,导致学生参与课堂学习主体地位缺失、自主性低下,严重阻碍学生的自主学习能力培养提升。教师应该明确生本教学理念落实完善对教学工作开展的重要影响,从而能够在课堂教学中不断进行教学方法的优化创新,满足学生知识学习与能力培养提升的高度要求,促进小学数学课堂教学工作的高效开展,促进学生自主学习能力培养与提升。
  (三)教学评价落后
  传统小学数学课堂教学后,教师开展教学评价工作往往应用书面的评价方式。这一教学评价方法的应用虽然能够满足学生的知识巩固掌握要求,但是也存在较多弊端。应用书面评价的方法开展教学评价工作,学生参与教学评价工作的积极性会不断下降,同时在教学评价工作开展的过程中学生缺乏参与自主性,不利于能力的有效提升[1]。因此,在当下小学数学课堂教学后,教师应该重视教学评价方法的创新,促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到充分积极性与自主性的培养提升,为后期教学工作的高效开展奠定前提。
  三、体验式教学应用策略
  (一)以兴趣培养为基础
  在开展小学数学课堂教学时,教师应用体验式教学法进行教学,应该重视对学生进行学习兴趣的激发培养,才能够保证教学工作具有高效性。在传统的课堂教学中,由于学生学习兴趣低下,课堂参与积极性不足,导致课堂教学效率低下。通过应用体验式教学法能够有效优化这一教学问题,提高学生的课堂参与积极性。
  教学案例一:在进行小学数学《角的度量》课堂教学中,教师应用体验式教学法进行教学。在教学工作中,教师要求学生进行角的制作,通过文具、工具等物体进行角的制作,之后进行度量,促使学生能够得到充分的学习兴趣激发培养,为课堂教学工作的高效开展奠定基础前提。
  (二)以生本为核心
  在应用体验式教学法开展小学书序课堂教学时,教师应该充分巩固学生的课堂学习主体地位,促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到自主性的培养提升,促进教学工作的高效开展,满足学生自主学习能力培养提升的高度要求。
  教学案例二:在小学数学《条形统计图》的课堂教学中,教师可以引领学生去户外搜集数据,之后进行统计图的制作。例如将学生带领至操场引导学生对健身器材的高度进行测量等,充分满足学生的自主性激发培养要求,最终则能够促使学生自主绘制条形统计图,促进教学工作的高效开展。[2]
  (三)以巩固为目标
  在课堂教学后,教师应该高度重视落实教学评价工作,促使学生能够在参与教学评价的过程中得到充分的知识巩固掌握,满足学生知识学习与能力培养要求。通过将体验式教学法应用在教学工作中,能够满足这一教学要求,提高学生教学评价参与积极性与自主性,促进教学工作高效开展。
  教学案例三:在进行完小学数学《三角形》的课堂教学后,教师可以应用体验式教学法对教学评价工作进行优化。在教学评价工作中,教师要求学生应用课堂所学知识进行三角形的制作,并且形成竞赛环境,促使学生能够在参与竞赛活动的过程中具有高度积极性与自主性,促进教学评价工作的高效开展。
  结论:通过对当下小学数学教学中存在的问题进行分析,并且通过应用体验式教学法进行创新优化,能够满足学生学习需求,提高整体教学质量,促使学生在参与课堂学习的过程中得到兴趣激发培养与自主性提升,促进小学数学教学工作的高效开展。
  参考文献
  [1]汪良梅. 体验式教学法运用于小学数学教学策略[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2016, 000(010):142-142.
  [2]王翠. 基于核心素养提升下的小学数学体验式教学策略探讨[J]. 课程教育研究:外语学法教法研究, 2018,, 000(029):P.177-178.
  甘肃省陇南市武都区钟楼小学 洪夏芸
  甘肃省陇南市武都区东江学区王沟小学 王军文

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