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浅析体育活动中幼儿的倾听习惯的培养

发布时间:2021-08-21 人气:

  摘要:倾听习惯的养成对幼儿的成长将会产生正面、积极的影响,是幼儿语言表达能力、思维能力锻炼的途径,也有助于幼儿人际关系的形成。然目前在体育活动中,教师对幼儿倾听习惯培养工作不到位,有待于改进和优化。基于此,本文围绕体育活动中幼儿倾听习惯的培养展开分析,首先介绍当前的现状,提出其中所存在的问题,继而探讨体育活动中幼儿倾听习惯的培养策略,认为要激发幼儿兴趣,引导幼儿倾听,发挥鼓励与榜样的作用,灵活开展体育游戏。以期能充分发挥体育游戏在幼儿倾听习惯培养中的作用。
  关键词:体育活动;幼儿;倾听习惯
  一、幼儿体育活动中倾听的现状
  (一)对幼儿兴趣激发不足
  从目前来看,幼儿体育活动中对于倾听习惯的培养现状不容乐观,其中所存在的问题也较为显著,其中对于幼儿兴趣的激发不到位是主要问题表现之一。幼儿年龄小,理解能力比较有限,倾听教师讲话时,如果教师所使用的语言过于复杂难懂,那么幼儿不仅很难理解,更重要的是往往会在教师讲话的中途分散注意力到其他事物当中[1]。尤其是体育游戏活动一般是在户外环境中开展,在户外环境中,如果教师不能吸引幼儿的注意力和兴趣,则幼儿极有可能会被天空、太阳、小鸟、草坪与花朵、滑梯等游戏设施等会吸引幼儿的兴趣。与教师枯燥无味的语言相比较,幼儿对于这些事物的关注程度明显会更高,且一旦幼儿对教师及游戏失去兴趣后,就很难在短期内重新拾起。但是,体育游戏开始之前,教师必须要通过适当的语言讲解游戏规则,如何保持幼儿兴趣成为难题。
  (二)缺少鼓励及榜样作用
  在体育活动中对幼儿倾听习惯进行培养时,未能发挥榜样和鼓励的作用是主要问题表现。教师在组织幼儿完成体育游戏的过程中,更加侧重于如何引导幼儿尽快完成游戏,关注点集中在游戏本身,且由于体育游戏的开展时间较为有限,因而教师基本上很少能够自在游戏过程中选择能够倾听的幼儿作为其他幼儿的学习榜样,缺少良好倾听习惯的示范作用。与此同时,目前很多教师会在游戏结束之后对幼儿在游戏中的表现情况进行点评,但是点评很少会涉及到幼儿倾听的相关内容,对于幼儿在游戏过程中是否耐心倾听、是否出现打断他人说话的行为等情况,教师基本上很少会进行点评。在这样的情况下,难以对幼儿体育游戏中倾听习惯的培养形成约束作用。
  二、幼儿体育活动中倾听习惯培养的对策
  (一)激发幼儿兴趣,引导幼儿倾听
  为了能够充分发挥出体育活动在幼儿倾听习惯培养中的价值与作用,首要工作是要激发幼儿的兴趣,从而才能够达到逐步引导幼儿倾听的目標。教师在组织幼儿开展户外游戏的过程中,务必要将激发并保持幼儿的兴趣作为首要条件,让幼儿的思维能够跟随教师的教学思路走。例如,教师可以组织幼儿开展“听指令做动作”的游戏,教师每说出一个指令,学生就要做出与指令相应的动作,包括起立、坐下、蹲下、拍手、转圈等等,在游戏开展的过程中,要求幼儿必须要认真倾听教师的指令,才能够确保做出正确的动作,同时为了保持幼儿的兴趣,教师可以将幼儿分为两个或多个小组,进行小组比赛,每一组内做错动作的幼儿淘汰,最后哪一组剩下的幼儿人数多,哪一组就获胜[2]。通过这样的方式,能够激起幼儿的好胜心理,从而保持了幼儿对体育游戏的兴趣,也让幼儿更加认真的倾听教师讲话。
  (二)发挥鼓励与榜样的作用
  在幼儿体育活动中培养幼儿的倾听习惯,需要教师应当充分发挥出鼓励与榜样的作用。例如,教师可以组织幼儿进行“变变变”的体育游戏活动,,教师事先向幼儿演示几种动物的代表性动作,包括猴子、青蛙、蛇、小鸟等,数量不宜过多,便于幼儿记忆,随后,教师说出某一种动物的名字,并点名由某一个幼儿来作出相应的动作。在这一游戏中,不仅能对幼儿的反应能力起到锻炼的作用,更重要的是也对幼儿的倾听能力起到培养的作用,让幼儿能够全神贯注的倾听教师讲话[3]。在游戏结束后,教师需要对幼儿游戏中的倾听情况进行点评,表扬认真倾听教师的幼儿,作为其他幼儿的榜样和学习对象,鼓励幼儿认真倾听的行为,让幼儿在游戏实践中,逐步对“倾听”这一概念形成基本的认识与了解,最终为幼儿倾听习惯的培养奠定基础。同时,由于榜样的作用,能够驱动幼儿向同伴学习,在无形中感染幼儿,逐步加强幼儿对于倾听习惯的认识。
  结语:综上所述,倾听能力的养成对幼儿的全面成长将会起到十分积极的推动作用,关系到幼儿语言能力培养目标能否达成,而体育游戏方式的介入有助于幼儿倾听习惯培养效果的增强。针对当前幼儿体育游戏中倾听习惯培养的不足之处,教师有必要尽快采取有效的应对举措,例如要增强体育游戏开展时倾听习惯培养的灵活性,激发幼儿兴趣,调动幼儿主观能动性,且发挥出鼓励、榜样在幼儿倾听习惯培养中的作用。希望通过这样的方式,能够让幼儿的倾听习惯,伴随着倾听游戏的开展而逐步形成,使体育游戏成为幼儿倾听习惯的培养摇篮。
  参考文献:
  [1]钱琳.幼儿良好倾听习惯培养实践研究[J].成才之路,2019,(05):45.
  [2]林峥延.培养中班幼儿游戏活动中倾听习惯的教学策略[J].文学教育(下),2018,(05):66-67.
  [3]林峥延.借助多种游戏活动,培养幼儿倾听能力[J].文教资料,2018,(06):219-220.
  江苏省海安市李堡镇丁所幼儿园 康宜振

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