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  摘要:语言是人类社会交流的一种工具,语言的熟练运用是人类区别于动物的重要标志之一。幼儿时期是语言学习的黄金时期,随着社会经济发展,父母在越来越重视幼儿时期语言的教育。如何在幼儿牙牙学语的时期就潜移默化的影响他们的语言学习过程,尽早的培养幼儿的语言能力,都是幼儿园教师需要认真对待的问题,在早期语言能力养成中给予正确的引导,对幼儿以后的语言能力培养有重要作用。
  关键词:幼儿园;语言能力;实践探究
  引言:幼儿时期,是身体和大脑发展的重要时期,这一期间幼儿开始对语言有了最初步的了解,可以利用语言表达自己的情绪。在这段黄金启蒙时间,如何引导幼儿掌握语言并具有比较流畅的表达能力是幼儿园教育的关键。近几年家长对幼儿语言能力的培养越来越关注,这也对幼儿园教师提出了更高的要求,幼儿园不再是托儿所,而是承担着幼儿启蒙的责任,教师也需要通过不断的改进培养方式,用最恰当的方法,循序渐进的提高幼儿的语言能力。
  一、幼儿语言能力培养中存在的问题
  1.教育方法没有与时俱进
  随着社会经济的不断发展,幼儿园的教育工作已经不仅仅停留在只照顾幼儿的饮食起居上。父母对幼儿的教育越来越重视,这使得幼儿园也必须承担起幼儿启蒙教育的工作,幼儿园教师的思想必须转变,要认识到幼儿时期的语言能力培养的重要性。幼儿园教师的教育能力也需要提高,教师也要积极学习语言能力培养的相关知识,创新自己家的教学方式,才能承担起这份责任。
  2.教学课程难以激发幼儿兴趣
  3-6岁的幼儿时期是语言能力培养的黄金时期,但是,家长和幼儿园教师对于幼儿语言能力的培养是近几年才开始重视起来。观念转变很大,然而关于幼儿语言能力培养的教材并没有跟上观念的变化,现阶段设定的相关课程太过于笼统,不能把语言能力培养渗透到日常的学习生活中。老式的培养课程也过于枯燥乏味,并不是适用于现在的幼儿。
  二、幼儿语言能力培养的实践方法
  1.面对差异,加强互动
  3-6岁的幼儿受到的教育影响都来自于原生家庭,不同的成长环境,语言环境,都会对幼儿有不同的影响。教师细心的关注到没一个月幼儿,注意到幼儿们的不同,针对于每个不同的个体,运用不同的引导方式。
  在幼儿园中,有些幼儿是比较活泼的,可以积极与同伴、教师交流,分享自己的所见所闻。不用教师过多引导也能运用学会的词语表达自己,性格开朗。还有一些幼儿则比较安静,更喜欢独处,很少与同伴和教师交流,这时教师应该更多的引导,可以和幼儿交流“中午妈妈给宝宝做什么饭吃呀”“米饭!”“还有什么呀?”“还有肉肉”“……真好,宝宝有没有吃饱呢……”这样不仅在慢慢引导幼儿和教师交流,也有助于教师和幼儿培养良好的师生关系,让幼儿喜欢教师,喜欢和教师交流,在循序渐进的引导中,可以让幼儿主动与同伴、教师交流。
  2.多样化的课堂模式,增加词汇量
  语言是由词汇组成的,词汇量的多少决定了语言能力的高低。在幼儿园这个黄金启蒙阶段,老师应该运用多种教学方法,多媒体、实物举例等等,来引导幼儿尽可能多的掌握简单的词汇。
  教师可以在课堂上投放动物世界的视频,教幼儿识别动物;带日常生活物品,教幼儿识别常见的生活物品;也可以运用点读笔和图书,引导幼儿识别图书里的词汇。重复引导,加强记忆,让幼儿理解记忆,最终达让幼儿把图片和词汇相结合的目标。
  词汇量对于幼儿语言能力培养很重要,掌握的词汇量越充足越能激发幼儿的表达欲望。幼儿掌握的词汇会迫不及待的说出来,反馈给家长、教师,词汇量有助于幼儿的语言表达从单一的词汇慢慢组成简单的短句。
  3.营造良好的语言环境
  语言能力培养一定是让幼儿主动表达的过程,开口表达的过程能很好的锻炼幼儿的语言表达能力。教师和家长需要和幼儿有较多的交流,即便幼儿很多时候表达不清,家长和教师也要有足够的耐心去引导,帮助幼儿找到想表达的词汇并说出来,不要让幼儿害怕表达,无论对与错只要幼儿自己表达出来就是能力的提高。
  教师可以在日常的教学中,先给幼儿讲一个简单的童話故事,提炼出比较精炼的语句,给幼儿讲解,在理解之后可以让幼儿分饰不同的角色,对这个童话故事进行表演。在这个过程中,幼儿肯定会有很多表达不清的地方,教师一定要悉心加以引导,让幼儿成功表演所扮演的角色。趣味性的课堂永远是最好的课堂,,让幼儿爱上语言表达,语言能力的提高是在一次一次的表达中积累起来的。教师需要学会倾听,给予鼓励和引导,培养幼儿语言表达的自信心。
  结束语:语言对幼儿来说是重要的启蒙教育,一定要有效利用这个黄金时期,为幼儿语言能力的后续发展打下结实的基础。要鼓励幼儿勇于表达,语言表达的过程不仅仅是提高语言能力,更是对幼儿自信心的培养。幼儿园的教学一定要紧跟社会发展,采用独特有效的教育方式。从实际出发,更新授课内容,关注到幼儿个体差异,改善目前幼儿语言培养不足的现状。家长与教师的积极配合,一定能为这个阶段的幼儿营造一个良好的需要氛围,让幼儿养成主动表达的好习惯,真正提高幼儿语言能力。
  参考文献:
  [1]义当草.幼儿园教学中培养幼儿语言能力的重要性及实践探究[J].新课程,2020(51):176.
  [2]陈丽华.幼儿园教学中培养幼儿语言能力的重要性及实践探究[J].科学咨询(教育科研),2020(10):190.
  [3]李艳琼.浅论幼儿园语言游戏化教学的实践[J].读与写(教育教学刊),2020(3).
  东乡族自治县东塬乡林家幼儿园,甘肃 临夏 祁永婷

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