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基于核心素养下小学数学教学方法的思考

发布时间:2021-08-20 人气:

  摘要:在教育改革的推动下,小学数学的授课模式在逐渐完善和优化,发展小学生们的数学核心素养是当前老师们都在研究的课题,那么如何提高学生们的数学学习水平,促进学生们核心素养的形成呢?这是当前每位教育工作者应该思考的问题。对此,文章主要从培养学生自主能力、激发学生学习兴趣和促进学生学以致用三个方面来对小学数学的授课方法展开探讨。
  关键词:小学数学;学生们;核心素养
  小学阶段是学生们接触数学知识的初级阶段,这一时期的学生们可塑性强,需要老师们耐心的引导。为了提高学生们的数学核心素养,作为数学老师,应该明确核心素养的内涵,从学生们的发展角度出发,根据学生们的实际情况制定合适的数学授课方法,从而调动学生们的学习热情,,引导学生们主动地走进数学课堂中,实现核心素养的发展。接下来我根据自己多年的教学实践,来说一些自己的观点和看法。
  一、数学教学中培养学生核心素养的重要性
  在小学数学的教学中,老师们不仅是为了完成教学目标和任务,更重要的是发展学生们的数学认知,培养学生们分析数学问题、解决数学问题的能力。而核心素养就是旨在培养学生们的数学知识与技能,促进学生们更好的发展。所以,数学老师们要认识到核心素养的重要性,从而拓展学生们的思维,实现学生们数学水平的有效提升。
  二、如何在数学教学中培养学生的核心素养
  1.以学生为主体,培养学生自主能力
  新课改后明确指出,小学是学生们发展的初级阶段,在数学的课堂中,老师们要把学生们当成课上主体,培养学生们的自主学习能力。所以,在课上,老师们可以通过小组合作探究、问题教学等方式来发挥学生们的主动性,从而促使学生们主动的走进数学课堂中,掌握有用的数学知识。
  例如:在学习三年级上册《认识小数》一节内容的时候,课上的主要目标是让学生们结合具体问题,认识小数的意义,知道小数在实际问题中的运用。为了发挥学生们的主观能动性,我将超市的购物小票投影出来,让学生们通过观察小票中的金额来认识小数。我先让学生们说一说小票中有什么数学知识,学生们积极回答后,我进行点评讲解,由此引入小數的教学。我先对小数的内容进行简单介绍,接着我让学生们以小组为单位阅读教材,把书中的重点内容画出来,并让学生们互相说一说在生活中见过哪些小数?总结出来。学生们讨论的过程中我进行巡视指导,对于学生们存在的问题我做到心中有数,然后我找几个小组上台讲解,我进行重难点强调。最后通过课后练习题的方式来检验学生们本节课的学习效果。如此,我通过小组讨论的让学生们都参与进来,发挥了学生们的主观能动性,拓展了学生们的思维。
  2.优化教学方法,激发学生学习兴趣
  对于小学阶段的学生们来说,兴趣就是他们学习数学知识的指导老师。如果学生们对于课上内容没有足够的兴趣,课堂效率也不会得到有效实现。所以,为了发展学生们的核心素养,调动学生们的兴趣,老师们可以不断优化教学方法,通过情境教学、多媒体教学等方式来调动学生们的热情,从而使学生们自然而然的走进课堂中,体会数学知识的魅力。
  例如:在学习三年级上册《观察物体》一节内容的时候,课上的主要目标是让学生们知道从不同角度观察到的物体形状不同,由此发展学生们的空间观念。为了调动学生们的兴趣,我在课前搜集了一些卡通图片,通过播放多媒体课件的方式引入教学:“同学们,我们来看一看这几幅图片(图片分别是猴子的正面图、侧面图和反面图),这些图片是从哪几个角度拍摄的?你们可以看出来吗?”学生们积极回答,由此调动学生们的热情,同时我对学生们的回答情况进行点评讲解,指导学生们认识观察角度:正面、侧面和反面。接着我准备出一些小正方体模型,让学生们从各个角度进行观察,并试着在纸上画一画看到的样子,然后我找几名学生上台分享自己的答案,针对易错点,我进行强调。最后我让学生们说一说这节课的收获。这样,我通过多媒体课件的教学方法,将学生们自然而然的带入到课堂中,并掌握了相关内容。
  3.联系生活实际,促进学生学以致用
  我们都知道,数学知识的实践性比较强,很多问题都反映了一些生活的现象。所以,为了培养学生们学以致用的能力,老师们可以通过联系实际生活的方式,来让学生们感受数学知识和现实生活的贴近性,从而调动学生们的学习热情,提高学生们的学习效果。
  例如:在学习三年级上册《年月日》一节内容的时候,课上的主要目标是让学生们结合生活经验,了解年月日的相关概念,并会运用到生活中去。首先,我通过联系实际的方式引入教学:“同学们,今天是几月几日你们知道吗?一年有几个月呢?一个月有多少天呢?(学生们积极回答,我进行鼓励)”接着我引入教学(出示日历实物),带领学生们认识大小月,并指导学生们识记大小月的方法。然后我再让学生们思考二月的天数有什么不同,由此指导学生们学习平年和闰年相关知识。最后我出示几个年份和月份,让学生们判断是平年、闰年还是大小月。如此,我通过联系实际生活的方法,让学生们掌握了年月日的相关知识,发展了学生们的数学认知。
  综上所述,培养学生们的核心素养,需要老师们探究多元化的授课方法,并将其运用到实践中去。所以,作为新时期的数学老师,要明确课上目标,结合教材实际和学生实际情况设置合理的教学方法,调动学生们的兴趣,提高学生们的数学学习能力,从而实现学生们数学核心素养的发展。
  参考文献:
  [1]孙明燕. 浅谈在小学数学教学中如何提升学生的核心素养[J]. 中文信息, 2018, 000(011):118.
  [2]赵玲. 核心素养视角下的小学数学教学探微[J]. 华夏教师, 2017:68.
  陕西省宝鸡市渭滨区孔家庄中心小学 冯雪

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