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让班会课成为学生德育成长的舞台

发布时间:2021-08-18 人气:

  摘要:对于小学阶段学生而言,班会可能是其接受德育教育的主阵地。而让班会课成为学生德育成长的舞台就成为了班主任的主要工作之一。因此,作为一名小学班主任,要充分意识到当下已经进入到了五育并举的时代,德育则是五育之首。所以我们一定要进一步加强班会课活动开展,充分地把握好班会课时间,以可行性更强的教育策略来增强和培养学生的思想道德品质,,为我们学生自身道德品质的培养增添一份力量。
  关键词:班会课;德育;学生
  班会主题活动教育是目前我们学校各项学生集体教育活动中最主要的一种集体组织性教育活动之一,是在我们学校各级班主任的集体领导下或者主要特别是全校学生们自发地组织参加,以一个班级学生为活动单位,围绕一个活几个小时的班会主题活动进行集体组织的并有针对性地组织开展了班会教育。已经成为了学生成长过程中不可或缺的一部分。在我国传统阶段的教育课堂建设中,大部分老师将其教学的重点都集中在了提高学生的综合成绩上,忽视了其德育的发展。而在我国现代素质教育理念影响较大的时代下,身为中国高级小学班主任的我们更需要进一步地充分认识和做好对学生的德育教育工作的重要性和价值,充分利用班会课的时间影响学生的思维品质,以求可以顺利促进学生的进步与成长。下面,本人将结合自身从事小学班主任这份职业的实践经验,对如何让班会课成为学生德育成长的舞台提出以下几点建议:
  一、利用信息技术渗透德育
  近些年来,我国的教学和技术取得了飞速的进步和发展,经济实力也有了显著的提升,而我国作为一个高度重视和支持教育工作的新兴大国,于当下的各个教育行业和领域中,网络和电子邮件等信息技术都已被广泛地运用。因此,身为小学班主任的我们要充分认识到信息技术的教育价值,懂得利用信息技术引入形象画面渗透德育教育于班会当中,让学生被直观的情境所吸引,从而在无形中对学生的身心造成影响,再通过恰如其分的语言加强对学生的德育教育,最终实现提升德育教育质量,让班会课成为学生德育成长舞台的目标。
  比如,在班会课上进行"好大一個家"的德育教育实践活动中,首先,我利用信息技术播放了歌曲视频《爱我中华》,使学生被直观形象的画面吸引到了班会课当中,让学生了解了我国共有56个民族,是一个统一的多民族国家,从而利用信息技术为学生介绍如何在地图上找出我国的5个自治区。然后,我利用网络信息技术播放关于民族团结的小视频,结合当下社会主义以人为核心的价值观,帮助广大学生理解和认识了"民族团结则百业兴旺"的道理,对广大学生开展了为促进民族团结而努力的品德教育,希望学生能够为发扬和传承博大精深中华文明贡献自己的力量。最后,我对广大学生重点强调了要求我们与全国各个少数民族平等地生活在一起,团结互助、友善往来,提出了尊重不同少数民族文化的基本要求,与学生共同交流了这次班会课活动的体验,组织学生共同唱响了歌曲《爱我中华》。这样,我通过运用信息技术为学生创建了直观形象的教育画面,渗透了尊重中华民族文化的德育教学,激发了广大学生强烈的思想情感和体验,使广大学生对中华民族文化有了进一步的认识和了解,加强了学生的德育素质,充分实现了提升德育教育质量,让班会成为学生德育成长舞台的目标。
  二、联系实际生活感受德育
  一个人良好的道德品质是在生活中有所体现的,所以德育教育与现实生活的有机融合必不可少,且将教育教学与现实生活结合在一起也是新课程改革多次对教师提出的教学要求。因此,作为一名小学班主任,我们要懂得联系实际生活展开以德育为主题的班会,使学生可以在具体生活情境之下感受德育的魅力,增强学生的学习动力,使学生的道德品质在潜移默化中得到提升,从而达到让班会课成为学生德育成长舞台的目的。
  比如,在班会课上我进行以"今日我做小主人"为主题的德育教育理论实践活动中,于班会课开始之前我就进行了关于小学生的实践调查,了解到大部分的学生都是衣来伸手、饭来张口的人,家长更是因为对学生的溺爱太严重,忽略了对学生的劳动技术和能力培养。因此,在班会课之初,我基于学生的生活经验对其提问道:"你们会做哪些家务呢?比如洗衣服、做饭、打扫卫生等等。"大部分学生沉默地底下了头。然后,我以一种具有激励性的语言对学生进行了鼓励,在班会课上组织了学生们参加了角色扮演的活动,让教师把自己的家长当做学生的家长,将自己的教室当做自己的家,进行卫生打扫,结合自己家庭的环境卫生状况对学生们进行了理解和家长,体谅了父母的德育教学,且在一定的程度上也培养了学生的劳动习惯。最后,我做了班会活动总结,让学生之间互相交流了家长的不易之处。这样,我通过在班会课上紧密地联系学校的实际和生活,让全体学生深刻地感受到了德育教育,充分地增强了全体学生的自主性和学习动力,提高了全体学生的劳动能力,培养了全体学生在日常和工作中学习做力之余所能及做好家务活的意识,同时也充分锻炼了全体学生的思维和自理能力,更加培养了学生的道德品质,还让学生意识到了一个人的内在品质是体现在实际生活中事情之上的,从而充分达到了让班会课成为学生德育成长舞台的目的。
  三、开展学习小组探讨德育
  随着我国新课程体制改革的深入实施与推进,以生为本的现代化教育观念对于教师的指导与教学理念造成了很大的影响。基于此,作为一名小学班主任,要明白学习小组的开展是践行生本教育理念的优质策略,拿出高度尊重学生的教学态度,所以面对德育教育的问题上,我们要注重学习小组的划分,组织学生对德育进行探讨,在民主、和谐的课堂气氛下令学生以放松、愉悦的心情去感受德育的魅力,让学生可以自主提高自身的道德品质,最终使得班会课成为学生德育成长的舞台。
  比如,在班会课上进行以"节约用水"为主题的德育教育实践活动当中,首先,我利用信息技术为学生介绍了北京市水资源的现状,将学生划分成了学习小组,让学生根据实践调查下的相关数据共同探讨节约用水的必要性与重要性,从而在学生的交流中形成了民主的课堂环境,以语言增进了学生之间的情感。然后,我组织学生探讨了生活中的节水技能,结合一些新闻资料视频让学生了解了"南水北调"工程的重要意义,使学生充分体会到了水资源的来之不易。最后,我对学生进行了形成节水习惯,不浪费水资源的德育教育,对学生提出了督促同学和家人将节水进行到底的期望,让学生之间交流了这次班会课的心得体会。这样,我通过开展德育学习班会小组于每一节班会上让全体学生共同探讨德育教育,让全体学生认识到在我们的工作和生活中经常会有很多浪费用水的现象,提高了我们学生对于争做节水小卫士的意识,使全体学生都受到了德育教育的良好熏陶,令我们学生深刻地理解到节水是迫在眉睫的一件事情,并且充分体现了我们在新课程教学改革的大背景下所提出和倡导的以人为本。为本科教育的理念,让学生意识到了自身的课堂主人翁身份,切实使得班会成为了学生德育成长的舞台。
  四、加强师生互动引入德育
  一直以来,师生之间的人际交往关系都一直是被当今社会人们广泛关注和热议的问题。在我国古代传统阶段的教育活动中,"尊师重道"的思想太过严重,造成了不少老师总是保持一种崇尚高高在上的心理和态度去对学生进行教育,导致他们以十分被动地进行学习的状态去掌握所需要的知识与技巧,这不仅可能会直接促进教学效果事半功倍,也不利于促进学生的情感、态度和价值观形成与发展。基于此,在新形势下的我国小学教育工作环境下,身为我们的小学班主任我们应该充分了解新的教育理念,主动与全体学生之间建立和谐的师生关系,在班会课上以促进师生互动的策略为重点引入了德育,让我们的学生在和谐的课堂学习氛围下积极地接受德育教育,从而培养和谐的学生思想品质,完成让班会课成为学生德育成长舞台的目的。
  五、结束语
  综上所述,信息技术的应用、实际生活的联系、学习小组的开展、师生互动的加强都可以形成生机勃勃的班会环境,降低学生的心里压力,使学生以积极的情感参与其中。因此,作为时代发展下小学班主任的一份子,要不断更新自身的管理理念、教育理念,始终持有一切为了学生发展的态度,对班会课的开展引起重视,于其中渗透德育教育,促进学生的进步与成长,让班会课成为学生德育成长的光芒。
  参考文献:
  [1]张越芳.小学班主任做好德育教育的有效策略[J].华夏教师,2020(18):92.
  [2]陈金锋.小学低年段班会课中创设有效教学情境的策略研究[J].亚太教育,2019(12):68.
  [3]陈婷.以友善为主题 构建小学快乐班会[J].科学咨询(科技·管理),2019(05):117.
  [4]张云红.小学班会教学三步曲——基于品格提升的小学班会教学模式的实践研究[J].华夏教师,2019(06):92-93.
  广州市从化区温泉镇第三中心小学 肖咏红

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