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  【摘要】计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术,已在许多方面得到了应用,体育教学中也不例外。多媒体技术对课堂教学的效率与效益能能够收到事半功倍的效果。在体育教学实践中发现,多媒体技术在提高学习兴趣,突破教学重、难点,建立清晰的动作表象,克服教师自身缺陷,丰富学生体育保健与常识方面起到传统体育教学不可替代的作用,达到事半功倍的效果,突破了时间与空间的限制,大大开阔了学生的知识领域和视野,不断激发学生的创新思维。
  【关键词】多媒体技术    体育教学   兴趣 效果 思维
  多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于教学对象,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。媒体技术可使学生在有限的时间里获取更多的知识,提高教学效益。作为体育工作者中的一员,下面根据我在体育教学中的实践经验,浅谈几点多媒体技术在体育教学中体现的应用价值。
  一、多媒体技术可以激发学生的学习兴趣。
  媒体技术以计算机为核心,把文字、声音、图形、动画、图像等多种媒体技术集成于一身,为人机之间的信息交流提供了一种全新的手段。体育教学的过程是一个动态的活动过程。传统的教学方法一般是教师先讲解后示范,学生再练习,学生对这种教学方法引不起高度的注意,教师讲解枯涩、学生理解吃力,影响了教学效果和进程。
  美国教育学家布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣”。我国教育家孔子也曾说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。兴趣的力量是巨大的。而运用多媒体软件进行教学可以充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣,发挥他们的主体作用,达到 “寓教于乐”的目的。利用多媒体技术,就可以把教学内容生动、形象地反映在学生面前,这样就增加了感官刺激。图像、色彩等,可将输出的信息化静为动,划抽象为形象,使复杂的动作过程简单、具体化,使学生通过多媒体感官回味动作,体现动作的结构严谨性。教学课件中教学画面的变换,声音效果的叠加,动画效果的处理,远远超出了教师的讲解示范。授课时学生顿时会精神百倍,兴趣盎然,课堂气氛异常活跃。以此激发学生更加浓厚的求知欲望,提高课堂教学质量。
  二、 利用多媒体教学软件授课,突出教材重点难点,提高教学效率
  教师准确合理的处理教材,安排教法,是影响教学质量的重要因素。其中重要一点,便是如何将教材重点、难点突破,以达到让学生理解、掌握动作的目的。在以往的体育课教学中,动作的重点、难点都要由教师反复示范,着重指出,一堂体育课中要重复多次。遇到复杂、迅速的动作,学生不易观察和仔细了解每一个动作细节。
  有关知识保持的实验研究资料表明:人们能记住自己阅读内容的10%,自己听到的内容的20%,自己看到内容的30%,而自己既看得到又听得到内容的50%,如果把自己接收到的信息再用讨论的方式表达出来则可以记住信息的70%。运用多媒体教学软件进行授课,就会避免上述存在的问题。教学时教师的动作讲解、示范,直接播放给学生观看,学会的同学可以进行练习,不会的同学可使用控制按钮重复播放动作的讲解、示范。并且教学的重点难点的体现也十分明显,用特定的声音、图标显示,提醒学生注意,反复演示,结合教师的行间指导,形象地解决重点难点,让学生直观、主动、立体的掌握动作,提高教学实效。例如:在羽毛球网前击球技术的教学中,网前击球技术有放网前球、搓球、挑球、扑球、推球和勾球等等。这些技术由于技术动作小,所需力量也小,讲究细腻的技巧,教练在讲解示范时就有一定的困难。因为教练员的示范转瞬即逝,运动员很难观察仔细,而多媒体课件可以利用二维、三维等空间的设计,化文字为形象,化动为静,化快为慢,把技术环节的每一个细微变化一一展现出来,全方位地展示重点,剖析难点,,再加上教练员声情并茂的解说点拨,运动员便能心领神会,为运动员较快地学会技术起到了积极的推动作用。
  三 、运用多媒体辅助教学,克服了教师自身缺陷
  教师的个人喜好、特长、性别、年龄等因素直接影响体育课的教学,运用多媒体有利于更好的、更全面地进行体育教学,提高教学效果。在实际教学过程中,因教师本身并非全能。如:有些教师特长是篮球专业,因身体条件因素教授单杠、双杠等体操动作就难以完成;又如女教师柔韧性好一些,传授一些技巧動作、舞蹈动作就较好。而男教师力量性好,对球类比较喜欢,动作技术也较好。教学中充分利用多媒体课件,克服教师在示范动作时的不足,更重要的是多媒体课件能够把教师做不好或做不清的动作环节表达清楚。这样一来教师就不用“扬长避短”了,在制订教学计划时就会从全面发展学生各项素质的角度出发,而不受自身因素的影响。同时制作课件的过程也加深了教师对各项技术的理解和认识,提高自身的知识水平和讲解技术要领的能力,更重要的是解决了传统教学中解决不了的难题。
  总之,在体育教学中,利用多媒体技术辅助教学在提高学习兴趣,突破教学重、难点,建立清晰的动作表象,克服教师自身缺陷,丰富学生体育保健与常识方面起到传统体育教学不可替代的作用,达到事半功倍的效果。也突破了时间与空间的限制,大大开阔了学生的知识领域和视野,不断激发学生的创新思维。相信多媒体技术在体育教学中的应用价值还有更多有待我们在实践中发现总结。
  参考文献:
  [1]教育部.中小学信息技术课程指导纲要
  [2]李晋裕 王占春  藤子敬 中学体育指导用书 [M] 北京:人民体育出版社 2002.
  何伟军 广东兴宁市实验学校

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浅论多媒体技术在体育教学上的实践运用