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校企联合模式下机械专业教育平台建设探究

发布时间:2021-08-18 人气:

  摘要:校企联合模式下,机械专业教育平台既能促进教学稳序开展,强化学生实践技能,还能有效提升机械专业教学效率与质量。因此,本文将立足校企联合模式,分析机械专业教育平台建设意义,并提出几点建设策略。
  关键词:校企联合 机械专业 教育平台 建设
  时代是不断发展进步的,社会对机械化专业人才的要求逐步提升。在此形式下,校企联合的重要性不言而喻,且更要积极构建与之相关的教育平台。通过搭建机械专业教育平台不仅为学生创设了实践平台,调动学生学习主动性,还能充分激发学生的创造力,为学生日后踏上社会,更好地适应就业打下坚实基础。为此,基于校企联合模式下,如何去建设好机械专业教育平台值得探究
  一、校企联合模式下机械专业教育平台建设意义
  首先,机械专业教育过程中加强校企合作,能为该专业学生构建更佳的教学平台,调动学生学习参与兴趣,为学生提供一个更好的学习环境,使学生更为积极主动参与到学习活动中,确保学生掌握专业基础知识与技能。
  其次,校企联合,为学生提供了一个优质的实践平台。校企合作立足培育专业人才与机械专业教育目标需求,着重建设教学平台,为专业对口的学生提供实践锻炼机会,有效检验学生专业理论知识掌握程度,更能提高学生学以致用能力,为学生日后就业打下扎实基础。
  最后,机械专业教育平台的建设,将校企联合模式落到实处,既能让学生充分融入到专业教学活动中,培养学生参与机械专业学习的兴致,还帮助学生巩固了知识要点,使学生在专业教师团队与企业相关管理者的指导培养下,提高机械专业化技能水平,实现机械专业教学质量的提高。
  二、校企联合模式下机械专业教育平台建设措施
  (一)搭建双向教育教学模式
  首先,学校需根据本专业教学计划积极引进企业中相关工程、生产管理人员与青年能手等,使其参与到机械化教学中,加强学生对本专业就业前景、就业岗位职责,以及所需具备的实践操作技能等方面的认知与体验,通过让学生去亲自体验感受岗位的就业情境,以为学生规划更好的职业生涯发展之路。
  其次,作为机械专业教育教师本身也需具备充足的专业知识与实战技能。因此,,学校也需加强对机械专业教师的技能培训,如:让教师们去合作企业进行专业化的学习,逐步提高自身看图纸、绘制图纸能力,以及对各种机床设备的工作原理,如何加工,加工工艺方法等基本理论与实践能力。同时,实践是检验真理的唯一标准,教师理应把握好校企合作机会,积极参与到企业的一些项目工程中,加强学习,并通过参与企业的一些专业化培训,和企业专业人员的沟通交流,才能以更为专业化的状态去教授学生知识,促使整个机械专业教育化水平得到有效提升。
  (二)创新教学方式与方法
  实施教学过程中,教师应将在参与企业培训、学习中所了解到的整体生产、产品设备等状况,结合教材内容,进一步架构教学任务,让学生能以整体视角去思考把握知识细节内容,如学习机械制造工业基础内容时,该内容实践性强,涉及到的知识面广,因此教师要实施压缩调整教学内容,达到短小精悍,突出重难点知识的目的。教师可先主介绍毛坯制造、机械与零件加工工艺规程与装配这几板块,并将非企业生产内容中毛坯制造中的锻造与铸造等部分适时去掉,使学生能率先了解企业生产涉及到的基础要点,并在有限的课堂时间内熟悉掌握该课程的核心内容。
  此外,教师要尤为重视开放式教学,激发学生创造性思维,提高学生的实践操作能力。即,教师可通过与企业方的联系合作,为学生提供职业技能大赛,通过设定比赛主题,让学生以小组合作形式,一同参与技能比赛,在这种专业化的比赛中,最能检验学生的团队合作能力、创新思维能力以及知识运用能力,若是学生能获得奖,不仅对其学业上有帮助,对其日后就业也极为关键。甚至于,在企业发起的比赛中,获奖者到合作企业中就业的几率也大大增加。因而,教师要积极锻炼学生的实战能力,培养学生自主学习,参与锻炼的良好习惯,在日常教学中要多为学生开设一些动手课程或是比赛,使学生在具体学习任务的趋势下,不断提高自身的专业水平。
  (三)改革学习评价机制
  加强校企合作时,还需革新传统的以笔试成绩来考核学生整体学习成效的评价机制,应借助合作企业资源,通过让学生到具体的生产或是实习车间进行实战,着重考核学生的知识运用能力与动手能力,适时减少理论知识考核所占的成绩比,才能更好地评价学生的学习状况。一般来说,可以将理论与实践考核分值占比立为2:3,考核形式可以是单个项目或是小组合作项目,然后各自所负责的职责等协作考核形式展开,考核成绩即检测学生的综合实力水平。但无论采取哪种考核形式,其考核过程应严格按照职业技能赛事流程进行,从一开始的任务图,然后工艺编制,整个实践操作的完成。不只要看学生最终的作品效果,更要综合学生整个实践过程中,通过综合性评价,予以公平公开成绩考核。而在具体考核过程中,教师可连同企业技术人员共同参评,这样不仅能让学生们充分展示自我才能,提高学生的实践能力;还能消除学生对考试的焦虑感,最大限度激发出学生的创作积极性。
  结束语:
  基于校企聯合模式,为社会输送更多优质人才,是有必要提高建设好教育平台的。这对学生实践技能与其他综合能力的提高,强化学生的专业化水平意义重大。因此,学校与教师需重视对机械专业教育平台的建设,利用好校企合作资源,为学生提供更好的实战机会,以为社会培育出高质量人才。
  参考文献:
  [1]卢向民. 校企合作模式下职校机械专业教学平台建设策略[J]. 新校园(阅读), 2016(6):58-59.
  [2]李秀珍, 林树海. 校企合作模式下职校机械专业教学平台建设研究[J]. 现代商贸工业, 2016(9):179-180.
  四川省蚕丝学校,四川南充 王宏亮

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