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英语绘本阅读在小学英语教学中的运用

发布时间:2021-08-17 人气:

  摘 要:英语绘本阅读教学是提升英语教学效率的有效途径之一。因绘本中不仅展现了丰富的图片和文字,不仅能够最大程度的激发小学生的学习兴趣,还满足了新课标的要求。因此,本文基于现状,对英語绘本阅读运用于教学里的意义进行了探究的同时,也制定出了相关的教学策略。
  关键词:小学英语;英语绘本阅读;教学策略
  英语绘本是发展语言能力提升他们核心素养的有效途径之一。受应试教育这个大环境影响,很多教师还是将重点放在知识传授上,对英语绘本教学的重视程度不足。因此,教师需明确开展绘本教学意义的同时,也要对原有理念进行创新,结合绘本制定出相关的教学策略。
  一、开展绘本教学的意义
  (一)加强学生的语言能力
  在英语绘本里蕴含了很多丰富有趣的对话,并且很多绘本场景都是和学生的生活紧密结合的。这就会给学生带来一种更沉浸式的阅读体验,在这个过程中更有利于激发学生的阅读兴趣。除此之外,绘本中简单易懂的语言能够进一步加强小学生对整个故事的感知和理解,这也很有利于进一步加强学生的语言对话能力。
  (二)兴趣被更好激发
  与单一的文字相比,英语绘本里蕴含了很多鲜明的色彩和图片,很容易短时间内就吸引小学生的阅读兴趣。并且这些图片还和故事情节紧密结合起来,具有简单易懂的特点,学生在阅读的过程中,很容易通过图片和简单的文字就能了解到故事的大概内容和相关的情节。在这种视觉的刺激下,学生就会带着愉悦的心情去进行英语阅读,兴趣也自然而然能被更好的激发出来。
  二、在小学英语开展绘本阅读教学的有效途径
  (一)选择适合的绘本
  在英语课堂里采取绘本教学的时候,很容易出现一个问题:有些教师选取的绘本并不符合小学生现阶段的认知,并不能激发起学生浓烈的学习兴趣。因此,教师在进行绘本教学的时候,,要尽量选取符合学生现有认知、和他们生活密切相关的绘本进行教学,这么做有助于充分调动学生的积极性,提升教学效率。例如教师在对人教版课文“We love animals”这一课进行教学的时候,这一课会学习到有关动物的英文表达。所以,教师可以为三年级学生选择《Tiger is coming》这本绘本进行辅助教学。这本绘本内容围绕很多小动物藏起来给老虎准备一个生日惊喜的故事,绘本中的图画具有童趣而且语言具备一定的重复性,符合三年级学生目前的现有认知和基础能力。除此之外,在阅读的过程中,能够再次帮助学生回顾到本节课学习过的单词,强化他们对于单词和课文的理解,提升绘本教学的教学效果。
  (二)注重对情感教育的渗透
  在英语绘本教学里注重对情感的渗透也是十分重要的一环,学生具备一定的共情能力不仅能够陶冶他们的情操,也能在一定程度上成为他们促使学好英语的源动力,他们阅读绘本的兴趣被提升的同时,还有利于提升绘本教学的质量。例如教师在对人教版四年级上册“Meet my family”进行教学的时候,这一课会学习到有关家庭成员的单词和相关的描述词。所以,教师可以为学生选择《What Mommies Do Best?》这本绘本进行辅助教学。这本绘本内容围绕妈妈擅长用怎么样的方式度过他们和孩子在一起的亲子时光。比如给孩子讲晚安故事、为孩子烤蛋糕、生病时候细心照顾等等等等。由于绘本中的这些事情很多都是学生真正体验经历过的事情,很容易在情感上就引起学生的共鸣,吸引到他们的课堂注意力。除此之外,学生还能在这个过程里增强学生和母亲之间的情感连接,让学生充分感受到母亲细腻的爱,提升他们对绘本的情感感知能力,这对于提升他们的核心素养也是十分有利的。
  (三)组织多样化的活动
  教师在进行绘本教学时,不仅需要和学生分享绘本中的故事,更应该要紧密集合绘本内容组织开展丰富多彩的活动,从这些活动当中切实提升学生的英语实际表达能力,提升绘本教学的实际效果。例如教师三年级上册“Birthday”这一课完成相关教学内容之后,可以组织学生对绘本故事《Five little monkeys bake a birthday cake》进行再次的演绎,提升绘本教学的效率。在这个过程当中,学生不仅能够再次加深对文章内容和单词的理解,绘本当中鲜明的人物角色和简单的语句,对小学生来说难度不大,可表演性更强,更能激起他们的欲望。首先,教师可以带着学生再一次回顾绘本故事,帮助学生了解绘本里都出现了什么样的角色和对话,以及设计这个故事发生的背景是什么。在这之后可以教师可以将学生分成若干个组,让他们自由选择角色进行表演,在这个过程中教师要充分发挥自身引导作用,提醒学生在表演的时候注意相关的语气和肢体动作。最后,教师可以组织各小组进行统一的集体展示,从中加强英语的综合实践能力,增强英语绘本教学效果。
  结束语:
  在小学英语教学里开展绘本教学有别于有别于传统的教学方式,加强学生语言能力的同时,学生的兴趣也能被很好的激发出来。因此教师在进行绘本教学要为学生选择合适的绘本,注重情感渗透的同时,也要积极围绕绘本教学开展多样化的活动,构建真正高效的小学英语课堂。
  参考文献:
  [1]马文璇. 谈英语绘本在小学英语教学中的运用[J].才智,2020(15):77.
  [2]赵莹. 谈如何让英语绘本走进小学英语课堂[J].才智,2019(11):116.
  [3]江美丽. 浅析英语绘本在小学英语教学中的应用[J].亚太教育,2015(21):18
  东乡族自治县春台学校,甘肃 临夏 祁光霞

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