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线上教学如何培养幼儿自主学习的能力

发布时间:2021-08-17 人气:

  自主学习是一种现在化学习方式,与传统的接受学习相对应。当然我们不是完全否定接受式的学习方式,但是也倡导幼儿学会自主学习的方式。因此,作为幼儿教师要培养幼儿自 主学习的意识:如利用谜语、绘本、小动物的话等形式进行活动导入,集中幼儿的注意力;幼儿通过自主学习,将学到的知识传播给其他的小朋友;教师和家长的适时引导,也能进而提高幼儿自主学习的能力
  一、激发学习兴趣、培养幼儿自主学习的意识。
  学习效果如何在很大程度上取决于幼儿的学习兴趣,即使是线上教学,也要激发幼儿的学习兴趣。如在健康活动《口罩用处大》中利用谜语:“小小被子没有花,只盖鼻子和嘴巴,带子挂在耳朵上,防寒防病用处大。”进行导入,不仅将幼儿的注意力集中在活动中,还激发了幼儿继续学下去的兴趣,在谜语中,幼儿们也大致了解了口罩的用法和用途。
  幼儿具有丰富的想象能力,在活动过程中,巧设情境,激发幼儿继续学下去的兴趣和欲望。在语言活动《猴子过河》中,猴子们都想去摘对岸的食物,于是争先恐后地走在一座窄窄的桥上。那我们该如何让幼儿感受这一情景呢?我事先与家长们沟通,利用麻绳,线等物品当作窄窄的桥,请家长们与孩子们一起演一演这些争先恐后地猴子们。孩子们不仅在快乐的情绪中体验到了故事中猴子们过桥的情景,还意识到了争先恐后不好的地方。
  幼儿的发展水平存在差异性,线上教学也要注意分层指导,如在数学活动中,我们可以设置闯关游戏,激发幼儿的学习兴趣,每一关卡难度逐渐增加,成功完成第一关的幼儿可以挑战第二关,完成第二关的幼儿可以挑战第三关,这样不同水平的幼儿都能获得成功的体验。
  二、幼儿自己做“小主播”,积极引导幼儿自主学习。
  在开展线上教学时,老师们大展身手,纷纷当起了“主播”。但这时新的问题也来了,怎样可以更進一步激发孩子们的自主学习,提高他们自主学习的能力呢?我们想到了一个好办法!那就是为孩子们提供平台,让他们一个个成为“小主播”。
  从内容上看,幼儿的选择往往更加贴合,如有位幼儿选择的绘本故事《是谁恩恩在我的头上?》,是这个年龄段的孩子们都感兴趣的内容,通过幼儿前期的自主学习,已经能将这本绘本进行完整的讲述。在线上活动时,这位“小主播”学着老师们当“主播”时的样子,先进行自我介绍,与其他的幼儿们打招呼,然后正式开始讲述故事。在讲故事的过程中,“小主播”还进行了互动:“你们觉得是谁恩恩在它的头上呢?”“他找到是谁在他头上恩恩的了吗?”通过这一系列的问题,其他的孩子们都聚精会神的听着。
  为孩子们提供成长的平台,这位幼儿学着老师的样子成为了“小主播”。有了这第一位“小主播”,以后便又第二位、第三位……往后的幼儿不仅在向老师学习,也在向前几位幼儿学习,使线上教学更有趣。
  三、家园合作,提升幼儿自主学习的能力。
  线上教学也离不开家长们的配合,如在教学活动中面对面互动时,我们需要家长的帮忙;我们想了解幼儿在家的学习情况时,需要家长的反馈。所以不管是在幼儿园时的线下教学还是利用多媒体网络的线上教学,都离不开教师的悉心指导与家长们的合作。
  我们处在一个网络发达的时代,利用微信、QQ等通讯方式便可以与家长进行沟通。如在线上教学时我们组织了一场配音活动——童声小剧场。前期在家长群,有一位家长主动说起最近孩子在看一个节目叫做《声临其境》,在群里收到了不少应和,我们便抓住这个契机展开了此次配音活动。活动前,我们通过集体沟通,与家长们确定了活动时间与活动方式,确保每个孩子都能参与进来;通过单独沟通,教师也为每位家长与孩子提供了相应的建议和帮助,如有孩子不知道该如何选择配音作品时,我们给予适当的意见。幼儿通过不断地自主学习,,完成自己的配音作品。当一位幼儿作品发出后,其他的幼儿都是小评委,在点评的过程中,既发现了作品中的值得学习的闪光点,也意识到了仍需改进的缺点,幼儿的自主学习能力不断提高。
  教师在即使是在线上教学的新模式下,也应该抓住幼儿学习的契机,并指导家长如何配合协作,家长也应主动承担起在家指导孩子学习的责任,根据老师的指导,营造良好的家庭学习氛围。
  四、适时奖励,让幼儿体验自主学习的快乐。
  在孩子的成长过程中,奖励是不可缺少的教育手段。幼儿通过自己努力而赢来的奖励更是有重大的意义。
  如在进行“小主播”活动时,每过一个阶段,我们都会进行一次评比:你最喜欢哪个小主播?为什么呢?在“童声小剧场”时,我们也进行投票,选出最受孩子们欢迎的作品。前十名的小朋友都得到了一张“最美童声”的电子稿奖状,其他的幼儿我们也颁发了鼓励奖。当他们获得成功时,便能体验到自主学习的快乐,这更激发了他们自主学习的兴趣。
  线上教学不同于以往传统的教学形式,在新的模式下,该如何展开有效的线上活动,提高幼儿自主学习的能力?更是需要教师们的努力与思考。也更需要家长们的密切配合,主动通过网络平台与教师分享孩子们的成长情况,遵从老师的指导,承担起指导孩子的责任,营造良好的家庭学习氛围。当然这也是一次对幼儿前所未有的考验。培养幼儿自主学习的能力,并不是一朝一夕就能完成的,需要教师、家长与孩子的共同努力。线上教学也许是滋生孩子们惰性的时机,却也是考验他们的自觉性、培养他们自主学习能力的好机会!
  参考文献:
  [1]赵媛.浅析如何提高小学生的计算能力[J].中国校外教育,2018(15):48.
  [2]朱秀丽 孙躬栋 孙洪波.“自主学习,合作探究”模式下初中化学教学的发展研究[C].教师教学能力发展研究科研成果集(第十二卷).2017.
  江苏省张家港市北庄幼儿园 陆泽宇

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