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初中语文课堂教学中师生互动策略研究

发布时间:2021-08-10 人气:

  摘要:新课改下,学生是主体,教师是引导者,在教学中起辅导的作用,因此,初中语文教师要采用多样的方法引导师生之间进行有效地互动,促进学生主动学习知识,培养学生的沟通交流能力、思维能力和合作意识。师生互动不仅能改变学生对教师的刻板印象,还能让学生集中精神,从而更高效地进行学习。
  关键词:初中语文教学;师生互动;意义;应用
  互动式教学是一种新的教学模式,加强教师与学生之间的互动,可以促使教师能够更好地掌握学生的学习水平,,促进学生与教师之间的有效沟通。教师作为主导者,要积极探索师生互动的有效策略;而学生作为主体,需要充分发挥自主学习意识,配合教师完成互动教学活动。只有教师和学生双向发力,才能达到有效的互动,从而有效提升初中语文教学质量。
  一、初中语文课堂教学中师生互动的意义
  1、让学生的精神保持集中
  经研究表明,在时长为40分钟的课堂中,学生能进行高效学习的时间只有20分钟左右。学生的精神不能保持集中成为了困扰教师的一大难题,师生互动就很好的解决了这一难题。教师在课堂开始之前进行互动,能够让学生将注意力从课间转移到课上,还能营造出紧张的气氛,从而让学生保持精神的集中。
  2、改善师生之间的关系
  师生关系一直是困扰教师的问题,师生关系是教师教学时一直存在。好的师生关系不仅能够改善课堂中学生的学习效率,还能让学生爱上相应的学科,从而进行自主学习;较差的师生关系则会让学生丧失学习的积极性,还会让学生对教师产生厌恶的情绪,这不利于学生的成长,也不利于课堂知识的教学。
  二、初中语文课堂教学中师生互动的应用
  1、转变语文教学理念,营造良好课堂氛围
  良好的课堂氛围是学生进行高效学习的基础,教师应有意识地营造出一个适合学生的氛围。教师在教学设计时,应努力改變教学思想,削弱教师的主导地位,增加学生与教师之间的沟通内容。语文教学过程是一个相互作用和交流的过程,因此,教师要为学生提供足够的空间和时间,创造有利于学习的环境,强调关于讨论和教学之间的区别,鼓励学生自由表达意见和建议,敢于在不理解和难以理解的地方向教师提问,表达他们的想法和理解。
  例如,《藤野先生》这篇文章通过讲述与他的教授藤野先生在大学学习期间的关系,表达了对教师的怀念。在解释这篇文章时,教师可以创造一种自由和互动的气氛,与学生一起研究文章的内容,探索作者的详细描述能力,研究作者形象的描述方法,描述形象的特征,分析鲁迅先生散文的特征,并在学生遇到困难的地方耐心答复。
  2、开展丰富多样活动,促进师生互动交流
  初中语文教师在教学的过程中,应注重多种多样活动的开展,使得学生能够在活动中主动地进行互动学习,让学生具有自由学习、探究语文知识的机会,在活动中更好地学习语文知识,促进师生之间的交流,提高课堂效率。
  如,《皇帝的新装》这篇文章具有故事性的特点,且涉及的人物众多,十分适合角色扮演。因此,笔者在教授这篇文章时,便开展了“角色扮演”的活动,并要求在扮演完后说一说自己对本篇文章的所思所想,而笔者则会对学生的扮演效果和所说的话进行评价,帮助学生更好地深入理解本篇文章。在笔者的引导下,学生不仅对语文知识的学习产生了十足的兴趣,还深入了解了文章中所涉及的每个人物角色,多角度理解文本。
  3、鼓励团队协作学习,促进学生分享交流
  团队交流、团队学习和团队合作可以使学生相互倾听,减少他们的焦虑和恐惧,并相对自由地分享他们对文章的看法。团队成员可由学生自由选择或教师在听取了不同群体的意见之后进行安排,同样,教师也可以加入他们的团队当中,提出一些建议,并促进学生的想法和创作。
  例如,余光中《乡愁》诗中使用短语,概括了年轻人、成年人、老年人对怀旧的理解,表达了深刻的感受。解释这首诗的过程中,教师可以让学生自由地参加。建立语言学习小组,学习文章内容,学习诗歌表达方式,分享他们对诗歌的理解,记录团体成员的思想以及他们的团体和成员的看法,理解其中的意思,分享他们的想法,纠正学生理解上的小差异,分析他们各自的观点的长处和弱点。补充学生对诗歌的理解,共同完成语言教学。
  4、注重问题设计与提问,促进师生深度交流
  初中语文教师要想师生之间进行有效地互动,还可以注重问题的设计与提问,使得学生能够在有效问题的引导下,积极地思考,主动性探究语文知识,回答教师的问题,促进师生之间的互动,提升学生的思维能力。
  如,在教授《孔乙己》这篇文章时,笔者便十分注重问题的设计与提问:“同学们,这篇文章讲了一个怎样的故事?你觉得文中的孔乙己是一个怎样的人?”学生回答后,我首先肯定了学生的回答,然后补充了一下关于科举制度的资料,并让学生再进一步交流探讨。在笔者对学生的回答进行评价后,笔者会再对学生说:“作者用本篇文章要表达什么?我们有什么收获呢?”。通过这种问题设计与提问,能够促进师生之间的互动交流,让学生自主性的探究并思考文本内容,在一定程度上提升了学生的思考能力,提高了学生的学习水平。
  结束语:师生互动,是课堂教学的重要组成部分。教师作为学生在学校里接触最多的人,对学生起着引领作用,教师要让学生改变对教师的传统刻板印象,改善与学生之间的关系,营造良好的课堂氛围,这样不仅保证了课堂的效率,还能让学生在课堂中学习到更多的知识。
  参考文献:
  [1]许雯.初中语文课堂教学中师生互动策略研究[J].新智慧,2020.
  [2]潘秀霞.浅析初中语文课堂教学中师生互动策略[J].课外语文,2018
  茂名市电白区实验中学 李小娟

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