启迪杂志社官网
当前位置:启迪杂志 > 杂志论文 > 正文

回归教育初心树人浅谈

发布时间:2021-08-09 人气:

  摘 要:幼儿教育不仅仅培养幼儿的知识学习兴趣以及幼儿的行为习惯,更要关注幼儿的思想发展,使幼儿能够具备良好的思想观念和正确的价值观念,形成优秀的思想品格,从而为幼儿未来的成长和发展奠定良好的基础。作为一名幼儿教师,培养什么样的人,怎样培养人,无疑是我们必须思考的问题。
  关键词:教育初心;树人;方式
  幼儿教育不仅仅培养幼儿的知识学习兴趣以及幼儿的行为习惯,更要关注幼儿的思想发展,使幼儿能够具备良好的思想观念和正确的价值观念,形成优秀的思想品格,从而为幼儿未来的成长和发展奠定良好的基础。作为一名幼儿教师,培养什么样的人,怎样培养人,无疑是我们必须思考的问题。在此,笔者结合多年幼儿教育工作谈几点认识。
  一、培养孩子的仁爱之心
  在经济快速发展的今天,很多人已经都失去了应有的同理心,他们总是以“事不关己高高挂起”的冷漠态度面对世界。由此,德育中的“德”字在当今社会中就显得尤为重要,而在人类的各种品德中,我们所首先要学会的应当是爱,在教书育人的过程中,仁爱之心是教育的永恒主题之一。无论是友情、爱情、亲情,还是对陌生人的同情,“爱”都在这种社会交往中起着举足轻重的作用。近年来独生子女的增多,使许多孩子成为了家中的“小霸王”,再加上父母和爷爷奶奶的娇纵溺爱,孩子在家庭中很难学会如何去爱以及将心比心。幼儿园作为幼儿社会成长中的第一个阶段,其重要性是显而易见的。作为幼儿教师,培养孩子学会关爱、同情他人就成为了我们的当务之急。
  在一次点名时,我班有个叫何雨萱小朋友因为生病没有来上学,点名时我故意多叫了几声,当然了,不会有人答应。我问孩子们:“萱萱怎么没来啊?”他们都说不知道。于是我告诉他们:“萱萱生病了”。然后我问:“你们生病时是什么感觉呀?”孩子们纷纷说:“很难受”“要打针,很痛”“要吃好苦的药”“爸爸妈妈要陪着我们,好幸福”。我接着问:“那生病时你希望别人怎样关心你?”大家又踊跃地说着,我马上把问题一转说:“那萱萱生病了,我们应该怎么关心她?”孩子们马上各抒已见,有的说:“我们去看看她。”有的说:“买好吃的给她。”有的说:“给她打电话”……
  经过这次教育以后,小朋友们都比以前更会关心人了。所以我们老师应时时刻刻做一名有心人,随时抓好契机,让孩子们以将心比心的方式学会关爱别人,激发他们的仁爱之心。
  二、呵护孩子的童真之心
  1.规范教师言行举止,言传身教
  在幼儿阶段,孩子的模仿能力很强,周围的一言一行都会对他产生深刻的影响。他们不仅把周围的一切看在眼里记在心上,还会像镜子一样在行动上有板有眼地表现出来。因此,在日常生活中,我们必须时时处处规范自己的言行,检点自己的举止。要求孩子做到的,自己首先要做到;要求孩子不能做的,我们就一定不能做,努力做好孩子的表率。
  2.讲究教學方式方法,寓教于乐
  在有教育意义的环境中让幼儿自觉地、潜移默化地改变不良习性,以培养孩子学会做人为基点,将认知放在第二位。在教育方式上要立足于让孩子体会教师让他们这样做的快乐,对孩子产生的行为要留给他阐述解释的机会,然后用学习内容去吸引他,使我们的教育完全立足于发展每个孩子。如每次美工课结束,我会引导孩子在快乐中完成清理垃圾的任务,慢慢孩子们都会养成垃圾放进垃圾桶习惯,孩子们的环保意识得到了养成并逐步增强。
  3.教育过程有教无类,因材施教
  “世界上没有完全相同的两片叶子,世界上也没有完全相同的两个人。”也就是说,不同的人具有不同的心理特点,幼儿的性格、特长也就不尽相同。每个幼儿的学习感知、理解、记忆能力都具有个体差异性,在《学记》中也曾提及因材施教的教学理念。因此成就也就具有相对性,针对每个幼儿的目标、要求、途径应当因人而异,让每一个人都能发挥其最大可能性,并享受到成功的乐趣。人各有所长,各有所短,由于每个孩子的生长环境、家庭教育及性格偏向等各种方面的不同,造就了孩子在各方面的发展水平的差异,再加之老师对每位幼儿的认识、评价和自身的喜好等因素的影响,导致有些老师在教育过程中会有所“偏爱”。这样不仅会影响到幼儿对教学内容的吸收和老师的教学效果的实现,而且会在无形中伤害到幼儿的心灵,不利于幼儿身心的健康发展。比如,我对于大班幼儿的语言要求是认真听并能听懂常用语言,愿意讲话并能清楚地表达,以及具有文明的语言习惯。但我们班的侯雨沁小朋友在语言方面发展比较缓慢,于是在日常教学过程中,我会鼓励她多说话,尽量给她提供发言的机会,只要她取得进步就给予及时的鼓励,使其看到自己的成功,增强自信。
  教师是除了家长之外与幼儿接触时间最长的人,教师的一言一行对幼儿有着积极的影响。所以,坚守好初心,用自身爱心、诚心、真心、耐心、操心去助力幼儿完善综合素质,达成孩子开心、家长放心和谐目标。
  参考文献:
  [1]程刚.立德树人应优先从少年抓起[J].新教育时代电子杂志(教师版),2016.
  [2]张玉芳等.道德境界视角下的未成年人生命教育[J].学理论,2012.
  [3]郝萍瑞.公平地对待每一位幼儿[J].早期教育(教师版),2008.
  四川省广元市市级机关幼儿园 侯淑清

相关推荐