启迪杂志社官网
当前位置:启迪杂志 > 杂志论文 > 正文

初中音乐教学中节奏律动训练方法行动研究

发布时间:2021-08-07 人气:

  摘要:随着我国新课程改革的进一步推进,初中音乐课堂也经历着一场变革,新的教学理念和教学方式即将运用到教学当中。在初中音乐教学中,教师要想提升课堂的教学效果,应该积极采用有效的节奏律动训练方法,但是目前此种训练方法还存在着一些问题。本文将简单地对节奏律动训练方法进行研究,以望能够更好的为广大教师提供教学意见,帮助学生解决学习困难。
  关键词:音乐教学;节奏律动;训练方法
  在音乐领域中,节奏律动是一个比较抽象、宽泛的概念,包括了诸如拍子、循环周期、轻重音位置等等因素。因此,在音乐教学中,节奏律动起着十分关键的作用。在初中教育中,音乐教学是必不可少的一部分,在新课改的背景下,初中音乐教学需要注重关注学生的全面发展。教师的教学活动需要围绕着学生进行,帮助学生解决学习困难,提高学生對音乐学习兴趣,培养学生对音乐的感知能力,提升学生的音乐素养。
  一、初中音乐教学中节奏律动训练方法的导入
  (一)借助多媒体设备营造情境
  初中音乐教学课堂常常会出现课堂乏味的现象,可以通过创新教学手段来改良课堂教学。随着我国科技的更新换代,使用现代化的教学手段能够明显的改善课堂教学氛围,尤其是利用多媒体设备在初中音乐课堂中的引入[1]。例如:在学习人教版初中音乐七年级《长江之歌》这首歌曲时,教师就可以播放与长江有关的视频,有助于学生通过视觉、听觉、感觉不同的角度了解长江的宏伟、壮丽。在此基础上,教师可以出示歌谱,,采用拍手、打响指等方式帮助学生把握音乐的节奏律动。
  (二)借助现实生活进行切入
  在现实生活中,大部分初中生都喜欢流行音乐,也喜欢流行唱歌。由于音乐课本上的音乐知识比较枯燥,教学内容比较单一,导致学生的学习产生了困难,对音乐课堂不感兴趣,而借助现实生活作为切入角度,能够有效的处理这个问题。例如:在学习人教版初中音乐八年级《中华人民共和国国歌》时,教师可以采用提问的方式,让学生阐述自身的爱国之情,吸引学生的学习兴趣,从而引出节奏律动训练方法。通过语言表达、肢体动作等方式,帮助学生理解音乐节奏,提升学生的学习兴趣。
  二、初中音乐教学中节奏律动训练方法的策略
  (一)与舞蹈训练相结合
  音乐节奏与舞蹈训练相结合的方式,已经被广泛地运用到体育活动项目当中,例如:花样游泳、花样滑冰、艺术体彩等等。因此,将音乐节奏与舞蹈训练相结合对学生的肢体协调能力、表演能力具有提升、促进的作用。在初中音乐教学中,将节奏律动训练和舞蹈训练相结合,能够更快地帮助学生掌握音乐节奏,培养学生的乐感与节奏感[2]。例如:在学习人教版初中音乐七年级《长大后我就成了你》这首歌曲时,教师就可以借助舞蹈训练,利用音乐节奏的变化,让学生学习相应的舞步,使学生在音乐-大脑-身体之间建立一种联系、合作的关系,培养学生的乐感。通过用肢体语言来表现音乐的特点,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能提升学生对于音乐的热爱,提高音乐课堂的教学质量。
  (二)采用启发式教学
  音乐是一门需要反复练习的学科,对于学生而言难度较大。因此,教师可以采用启发式的教学方法,培养学生的学习兴趣,让学生能够巩固音乐知识。例如:在学习人教版初中音乐八年级《唱脸谱》这首歌曲时,可以将学生分为三组。通过使用不同的打击乐器,先每组单独练习拍击各自声部,每组掌握之后再进行和声练习。教师选出掌握好节奏的同学用实际的乐器进行演奏,加深学生对于歌曲节奏律动的理解。通过启发式教学,不仅仅能够使学生能够参与到课堂当中,增加学习氛围以及课堂热情,还能够增强音乐课堂的趣味性,激发学生对于学习音乐的学习兴趣。
  (三)采用合作式教学
  在实际的教学当中,初中学生只有部分人具有较强的音乐感和节奏感,大部分学生的乐感较弱。针对此种情况,可以采用合作式教学方式,通过小组内成员的互帮互助,开展节奏训练,提升学生的整体音乐素养[3]。例如:在学习人教版初中音乐八年级《十六岁的太阳》这首歌时,教师可以让学生六人为一组,小组内部相互交流,讨论采用什么样的节奏律动方式进行训练。讨论结束之后,可以以小组的形式对这首歌曲进行演唱。教师根据学生演唱过程中存在的问题,针对性开展节奏律动训练。合作式教学方式使得初中音乐课堂变得生动有趣,让学生对音乐产生兴趣,为学生未来的发展打下良好的基础。
  结束语:
  综上所述,音乐中的节奏律动随处可见,在音乐教学中能够合理地开展节奏律动训练,不仅能够帮助学生激发学习兴趣,提升音乐素养,而且还能提高课堂的教学效率。为了达到这个目的,教师需要在课堂上采用与舞蹈训练相结合、游戏化教学、合作式教学、鼓励式教学等多种方式,创新节奏律动训练方法,为学生创设良好的教学氛围,促进学生的身心发展。
  参考文献:
  [1] 李红云. 初中音乐教学中的节奏训练方法[J]. 信息周刊, 2019, 000(027):1-1.
  [2] 蔡嘉欣. 初中音乐教学中节奏律动的运用探究[J]. 读天下(综合), 2019, 000(033):P.1-1.
  [3] 李志宇. 初中音乐教学中节奏训练的分析[J]. 东西南北:教育, 2020(6):0391-0391.
  望都县实验学校 杨保龙

相关推荐