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  摘要:处在小学阶段的学生,正面临着学习数学知识的关键时期,此时的学生需要巩固基础,以更好地应对之后的数学知识的学习。但是,小学数学中所涉及的知识抽象、枯燥,难懂,学生难以对此产生学习的兴趣。这就要求小学数学教师特别关注学生的兴趣点,有效实施趣味性教学方法。本文将结合本人的教学实践经验,谈一谈趣味教学法在小学数学中的应用
  关键词:趣味教学法;小学数学;教学策略
  数学是小学生所需学习的基础学科,也是学生所需学习的重要学科。学生需要学习数学知识,以更好地应对在之后的生活和工作中所遇到的与数学相关的问题,为学生的生活带来便利,有效提升学生的工作效率。因此,小学数学教师应该意识到所教学科的重要性,重视对学生的教学。经实践检验,将趣味教学法融入小学数学中,能够激发学生的学习热情,使得学生以积极且主动的态度应对数学知识的学习,从而为提升学生的数学水平记得奠定良好的基础。基于此,本文将从以下三个方面探究趣味教学法在小学数学中的应用方法。
  一、创设生动教学情境
  学生往往容易在情境的引导下,以积极且主动的态度学习知识。因此,小学数学教师在教学中,有必要重视生动的教学情境的创设。
  如,“认识图形”这部分知识主要的教学目的就是使学生能够对长方形、正方形、三角形、圆形等事物有一个感性的认知,因此,笔者在教授这部分的知识,便会根据教学目的进行情境的创设。备课时,笔者会明确本课所涉及的多种多样的图形,根据这些图形,,在互联网上搜集丰富多样的图片资源和视频资源,并会将这些资源进行一定的整合,放在课件中。在课堂上,笔者会借助信息技术向学生展现自己所搜集的资源,使得学生能够借助这些资源,融入进具体的图形情境中,产生知识学习的兴趣,并直观性地观看这部分的数学知识,更好地了解这部分的数学知识,从而取得良好的知识学习效果。
  总之,小学数学教师有必要特别关注学生的兴趣点,在此基础上,多多进行生动的教学情境的创设,以使得学生融入进具体的情境中,更好地学习数学知识。
  二、引入丰富的生活元素
  数学与生活元素息息相关。小学数学教师可以结合教学内容,引入丰富的生活元素,让学生能够因生活元素而对数学知识产生亲切感,使得学生因此能够更好地进行数学知识的学习。
  如,在教授“时、分、秒”这部分知识时,笔者会引入学生在日常生活中经常接触的事物——时钟,引导学生仔细地观看时钟,让学生分析时钟所具备的特点。对学生来说,这种事物是他们所熟悉的,因此,能够积极且认真的完成笔者所布置的任务。笔者则会引导学生所处自己所探究出的适中的特点,并会根据学生所说的内容,逐步地引入时、钟、秒等数学知识点,吸引学生的注意力,促使学生以积极且主动的态度学习这部分的知识,使得学生更好地掌握这部分的知识。再比如,在教授“加与减”这部分知识时,笔者便会结合学生在日常生活中所接触的苹果、铅笔、兔子等多种多样的事物,举出与加与减相关的例子,引导学生根据例子,充分地理解与加与减相关的知识。对学生来说,这些事物是他们所熟悉且所喜爱的,因此学生能够认真听笔者的讲解,认真进行算式的计算,以此让学生更好地掌握了有关加与减的数学算式解答能力。
  总之,小学数学教师有必要将生活元素有效地融入进课堂中,以促使学生更为积极的学习知识,增强学生的数学学习能力,使得学生获得更好地发展。
  三、开展趣味性实践活动
  新课改下,越来越多的教师开始重视实践活动的开展。小学数学教师要想有效的激发学生的学习兴趣,可以开展趣味性的实践活动,吸引学生的注意力,让学生能够更为积极、主动的进行知识的学习。
  如,在教授“购物”这部分知识时,讲完基础性的数学知识后,笔者便会开展“角色扮演”的实践活动。活动开始前,笔者会带领学生将教师装扮成商店的样子,使学生准备多种多样的物品,将其作为商品,并标注好价格。接着,笔者便会鼓励学生根据自己的喜好选择售货员和顾客角色,进行一定的角色扮演,让学生在扮演的过程中,利用所学习的本课的数学知识,完成商品的买卖任务。对学生来说,这种知识学习的方式十分有趣,因此他们能够以积极且主动的态度参与到这个实践活動中,进行有效的角色扮演。在此实践活动中,学生能够有效地记忆所学习的数学知识,并有效地应用所学习的知识,从而更好地掌握了这部分的知识,并发展了自身的学习能力。总之,小学数学教师有必要重视趣味性实践活动的开展,让学生能够因此具备参与实践活动的兴趣,更为积极的进行实践,并使得学生在具体的实践中,获得应用能力的有效的提升。
  综上,小学生往往会在兴趣的引导下,以积极且主动的态度学习知识。因此,小学数学教师应该特别关注学生的兴趣点,在充分了解小学数学内容的基础上,实施多样性的趣味教学法,以使学生更积极学习数学知识,助力学生数学能力的提升。
  参考文献:
  [1]闫会琴.浅议小学数学趣味教学中的“数学味”[J].学周刊,2013(17).
  [2]杜晓婷.浅谈如何提高小学数学课堂的趣味性[J].新校园(中旬),2017(06).
  崔涛 安徽省阜阳市临泉县滑集镇高寨小学

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趣味教学法在小学数学中的应用方法探究