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初探计算机思维下小学信息技术教学的思考

发布时间:2021-07-24 人气:

  摘要:由于现如今的科学技术领域的蓬勃发展并且影响着我们教学领域的发展,以至于相关教育部门都愈来愈认识到信息技术的重要性,明白了在小学阶段有效开展信息技术教学会让学生紧跟时代的潮流,可以让学生提升信息技术的基础思想,为今后接触相关技术产品时不会感到生疏。信息技术当作一门学科在以前并不普遍,相对与语文、数学、英语等这些学科而言是一门新兴学科,但是由于大势所趋,许多的科技产物出现在教学领域中,并且对人们的生活影响也越来越广泛。
  关键词:计算机思维;小学信息技术;教学;思考
  引言:
  在目前的小学课堂教学中有着许多的多媒体设备在被利用,这些多媒体设备的运用都离不开信息技术,这也说明信息技术以多种形态存在于我们的生活之中,这不仅让我们明白了信息技术的蓬勃发展已经是大势所趋,也让我们明白了从小学阶段开始就需要将信息技术教学融入各学科的教学中。在信息技术的教学过程中,教师应秉承着对学生负责的态度和精益求精的精神,这样不仅可以让学生可以真正的学习到信息技术相关的知识,而且还可以让学生产生对信息技术的追求之心。
  一、充分利用多媒体教学的红利
  (一)激发学习兴趣
  适当的激发学生学习信息技术的兴趣,会产生许多让人意想不到的结果,比如课堂效率的提升、学生学习热情的提高和思维能力的增强,然后利用多媒体设备可以更加有效地帮助教师达到此目的。教师可以在课前准备一些学生们感兴趣的叠纸或者物体,将它们放在多媒体设备下,可以照射出投影,这样会让学生对信息技术感兴趣,可以随之提高学生们对信息技术课程的学习热情。
  (二)提高教学效率
  多媒体设备可以让教师快速的讲解本堂课的重点,可以先在纸上画出一个角度,然后放在多媒体设备上,让学生们来猜猜这个角度的大小是多少,这样比仅仅只说一个抽象的角度来的直接得多,不仅可以让学生们感受到多媒体设备的强大之处,还可以让学生感受到信息技术的发展[2]。通过教师的实际教学结合多媒体设备的便利功能,更加可以给学生展示不一样的学习方式与学习方法。
  (三)培养思辨能力
  小学是逻辑思维培养的最佳阶段,通过多媒体设备板可以让抽象的问题变具体化,教师通过多媒体设备将抽象的问题,一步一步的跟学生们分析出来,可以先通过列举法告诉学生们一个基本逻辑,然后再通过正确的计算机思维来跟学生们进行讲解,这样的教学方式有利于提高学生们的思辨能力和增快整体的教学进度……
  二、信息技术教学的方法
  (一)了解信息技术的由来
  由于当前的计算机环境比较复杂,学生们对于计算机都不是很了解,而且对于学生而言计算机的作用可能就是玩游戏或者听歌的作用,并没有深入的去了解计算机在生活中的其他运用,这使得学生对信息技术的了解十分片面。例如在学习《信息与信息技术》时,应该首先就应该在小学阶段介绍有关于计算机发展或者信息技术发展的历程,这会让学生先明白这些东西是怎么来的,然后再去选择需不需要學习这类学科,强制性的教学会让学生产生不想学的坏习惯,不利于学生全身心地投入学习,并且会磨灭学生的学习兴趣。
  (二)从模仿到创意教育
  现阶段的小学信息技术教育教学中,教师应该对学生进行手把手的教学,可以在教授的过程中,教师自己在台上演示,在演示的过程中需要一边跟同学细心讲解过程步骤,一边对学生进行言语的激励,让学生可以更好的吸收课堂所学的有关于信息技术的知识,最后需要学生在老师演示完毕后模仿老师所作的模型来做出合格的成果物。如在学习《修改图形》这一节课时,可以借助电子屏幕结合学生一起讲解需要用到工具,讲授各种工具的功能是什么?让学生做好教师要求的形状,然后可以让学生根据自己的想法来创作各种各样的形状,这样的教学不仅可以让学生的想象力更加丰富,也会获得多学科知识的积累。
  (三)提升动手能力
  我们的学生中,有时会有能力差的学生,这是因为他们分析问题和处理问题的能力还有待改进,然而信息技术是一门动手能力较强的学科,所以需要提高学生的实践能力来提升学生的各项能力。例如在学习《认识键盘》这一章节时,可先让学生自学键位的分布,而后打出课本上的一段话,,这样既可以让学生自主摸索键盘的构成,再通过老师的讲授,这样的教学方式会让学生更牢固的掌握键位,更好的认识键盘的构成,最后根据键位分布来调整自己对键盘敲击习惯,以便于提高击键速度,增强动手能力。
  三、结束语
  总而言之,在目前的教育整体大环境中,信息技术教学并不是占据很大的优势,但是相比于以前的确有了很大的改进,这是值得继续发扬的地方。国家科学技术的发展不仅会让以后对会运用信息技术人才的需求大大增加,而且还会让信息技术运用在各个方面。所以说在以后的小学教学中,需要教师不放松对学生信息技术教学的落实程度,也需要教师将信息技术与实际紧密结合在一起,更需要从多方面来提高学生们的信息技术的实际处理能力。
  参考文献:
  [1]章红.计算思维视域下小学信息技术教学[J].华夏教师,2020,000(005):73-74.
  [2]任天相.高中信息技术课程中计算机思维能力的提升方法[J].科技资讯,2020,018(011):112,114.
  苏州市金阊外国语实验学校 朱益

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