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民办高校辅导员的职业压力及其调试研究

发布时间:2021-07-23 人气:

  摘要:在高等教育教学中,高校辅导员承担着极其重要的角色和使命,不仅是学生日常事物与管理工作的组织者、实施者和指导者,也是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量。在民办高校中,辅导员更是面临工作内容复杂多样、稳定性差等多种情况,辅导员职业压力问题日益突出,也因此导致职业倦怠、心理亚健康等现象,在一定程度上影响了民办高校学生思想政治教育的长远发展。因此分析影响民办高校辅导员职业压力的因素,并提出相应的解决策略尤为重要。
  关键词:民办高校;辅导员、职业压力
  立德树人是我国教育的根本任务。“育人为本、德育为先”,在培养和教育人的过程中,德育应当放在首要地位。高校辅导员是德育的一线工作者,是实现高等教育根本任务主力军。随着高等教育的大众化,高校对于辅导员的需求日益增加,因此调整好辅导员的工作状态,健全辅导员工作环境,缓解辅导员工作压力对于学生思想政治教育工作至关重要。
  一、民办高校辅导员工作现状
  (一)学生數量大,工作负荷过重
  根据教育部颁发的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,高等学校应按总体上师生比不低于1:200比例设置专职辅导员岗位,按照专兼结合、以专为主的原则,足额配备到位。但是在实际民办高校中师生比调查中,往往都是超过规定比例的,部分民办高校对于超额学生会按照每生5元左右的标准进行补贴,但是大多数的高校是没有相关补贴的。辅导员在日常管里中担任着多重角色,既是教师与学生的桥梁、学生学业的引导者、生活上的勤务兵、情感上的知心人、班级的指导员,同时又是突发事件的消防员。任何时候任何地点学生有任何事情,第一反应就是去找辅导员,辅导员需要一天二十四小时随时待命。
  此外,高校辅导员一直以来是双岗制,兼任管理岗和教学岗,但是近几年民办高校辅导员有了“行政化”的趋势。多重的身份意味着承担多重的工作,辅导员要配合学校完成一系列学工、心理、团委、党务、后勤等相关工作,大量的行政工作占用了绝大部分的精力,学生的思想政治工作大多在8小时工作时间之外进行,反而成了次要矛盾,只能在有突发情况发生时应急处理。工作时间和空间的延展性和严重的岗位“角色超载”让辅导员在职业中产生巨大的冲突与困惑。
  (二)工资待遇低,稳定性较差
  民办高校辅导员的待遇普遍较低,且部分高校为职工购买的五险一金属于农村最低标准,无法满足年轻人基本的生活需要。但是随着民办高校的发展,对于辅导员年龄的要求更偏向于年轻化,这就导致了民办高校辅导员队伍具有了较强的流动性,学生可能在大学几年的时间里面需要适应多个辅导员,这对学生的思想政治工作的顺利开展形成了一定的阻碍。同时对于民办高校校生的联系也带来不利影响,一个辅导员的离职直接影响学校能否顺利跟踪学生后期职业和学业的发展,学校培养成果的也无法得到体现。
  (三)职业发展受限,工作定位不明确
  首先,民办高校辅导员进校之前专业各异,但是进入岗位职责之后统一以思政为发展主体,专业技能无法在工作中得到体现,职业疲惫感会比其他工作岗位来的更快。此外,辅导员每日奔波于琐碎日常小时,很难有时间专注于科研等专业性较强的工作,但是在后期职称评定中会有相应的科研要求。角色的期待与实际不匹配,工作中常有失落、失望的情绪。
  此外,近几年在日常工作中我们会明显的发现心理问题学生数量猛增,且具有严重心理疾病的学生数量和心理问题突发事件也日益增多。因此,对辅导员心理教育的相关能力要求更高。高校辅导员职业化、专业化成为了一个时代热点。但是民办高校辅导员没有编制,工作没有办法得到保障,任何意外事故都会直接与工作绩效挂钩,辅导员工作缺乏安全感,多是将这个工作作为一个跳板或暂时的栖息之地,并没有长远的职业规划。
  二、民办高校辅导员职业压力调试策略
  (一)构建长效机制,为辅导员职业发展提供保障
  高校辅导员是教育大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的指导者和引路人。近几年我国政府工作部门制定了一系列关于辅导员的相关制度政策,这表明国家对于辅导员的工作是越来越重视。民办高校作为我国高等教育的新生代,应当积极相应国家政策,消除不利于辅导员工作的因素,坚持马克思主义的理论指导,构建长效机制,为辅导员的职业发展提供保障。
  (二)增强心理调试功能,完善健全人格
  辅导员作为学生心理健康教育的中心力量,需要具备专业的心理学知识,,在实时辅导学生,为学生进行心理疏导的同时,也要关注自身的心理状态。民办高校应当积极与其他各类学校取得紧密联系,定期为辅导员举办各类心理知识的辅导与座谈,为辅导员工作的专业化、职业化提供保障。
  (三)优化社会环境,改善工作条件
  首先,民办高校应当重视辅导员缺额现象,按照标准配备相应的岗位。其次辅导员应成为专职岗位,而非“边缘化”,高校应明确各部门岗职责,职责区分不可过于随意,影响辅导员工作的专业性和积极性。辅导员职业定位明确是减轻辅导员工作职业压力的根本原因。
  辅导员既是高校教师队伍的组成部分,又是管理队伍的组成部分。民办高校辅导员的职业压力想要得到真正的缓解和释放是一项极为复杂的工程。它需要社会的支持,为辅导员的工作营造良好的社会的舆论氛围,增强辅导员工作的职业认同感的自豪感,也要借鉴优秀同类高校或者公办高效的先进经验,促进学校内部相关制度的改革。同时在要求辅导员一专多能的基础上,克服对其余职能部门工作的盲目转嫁,从而缓解其职业压力,促进民办高校学生思政教育的和谐发展。
  参考文献:
  [1]郭俊.新时期高校青年教师职业压力及心理调适[J].南都学堂,2013(33):100-103.
  [2]赵雪、张翼.高校青年教师职业压力与自我调适[J].中国成人教育,2007(2):99-100.
  汉口学院 谷万红

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