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高中历史课堂运用信息技术提高教学质量探讨

发布时间:2021-07-21 人气:

  摘要:我们的国家在科技水平不断提高的背景之下,对于信息的提取技术已经取得一定的进展,而历史学科与其他学科不同的就是信息涵盖内容十分的丰富,所以教师在平时的教学过程中一定要从众多的信息中提取与专业知识有关的内容进行课堂的设计与教学,这就需要教师不断的应用现代的信息技术历史信息进行提取应用,然后不断提高历史的课堂教学质量,本文主要就当前信息技术在我国的发展前景以及如何在历史课堂上充分的应用信息技术进行分析。
  关键词:高中历史课堂 信息技术 教学质量
  高中阶段的学生对于历史知识已经有了一定的理解与认知,对于事物也有了自己的想法,但是由于应试教育的影响,教师在进行历史课堂的时候依旧把学习成绩作为重要内容,并不会传授给学生课本之外的东西,使得学生对于历史知识的掌握十分的片面,所以教师必须在课堂上不断的丰富学生的知识面,让学生比较系统全面地掌握历史知识。
  一、在高中历史课堂上运用信息技术提高教学质量的原因分析
  1.当前高中历史教学课堂的现状分析
  高中阶段最重要的就是高考,无论哪一门学科都是从提高学生的成绩出发,所以教师在进行历史课堂的时候,一般都是运用口头语言的方式将与考试有关的知识传授给学生,然后让学生强化记忆,并不会从历史学科本身的特点出发进行平时的备课以及讲课工作,只是将专业知识强行的灌输给学生,并不会将与课本内容有关的课外知识对学生进行补充,使得学生逐渐变成了为了考试而学习的工具人,导致学生对于历史课堂逐渐丧失了兴趣,效率也逐渐降低。
  2.信息技术在我国目前的发展前景分析
  我们的国家在经历了漫长的发展过程之后,经济政治水平都得到了稳步的提高,科学技术在我国也备受重视并且逐步发展,网络技术的发达使得人们对于信息掌握的来源更加的丰富,对于信息技术而言,在历史学科的教学过程中,由于历史本身就有很长的时间线,所以信息量是十分大的,教师在进行知识讲授的时候必须要对大量的信息进行提取,所以信息技术在平时的历史教学过程中是一个十分重要的技术。
  二、在高中历史课堂上运用信息技术提高教学质量的具体措施
  1.教师要对自己领悟信息技术的能力进行培养,为开展历史课堂提供依据
  由于教室在进行平时的教学过程中应用的多媒体比较少,而且教学的内容也大部分是书本上与考试有关的知识,并不会将课本之外的内容传授给学生,所以教师对于信息的理解以及技术的掌握程度并不高,故而教师一定要从平常出发,不断的参加一些培训活动提高自己的信息技术水平,从而为开展有效的历史课堂提供依据。
  比如教师可以在社会上或者其他与信息技术有关的培训机构进行培训,不断提高自身对于信息技术的专业内容理解程度,同时学校可以为历史教师提供一些与现代技术相符合的物质设备,然后让教师可以在掌握理论知识之后进行亲身体会,不断的领悟与信息技术有关的内容。
  2.教师要对单一的教学方法进行创新,应用多媒体等教育设备开展教学工作
  在应试教育的影响下,教师在平时进行教学的时候一般都是采用教师在讲台上讲,学生在座位上听的方式,由于历史知识比较抽象化,学生在课堂上逐渐丧失了兴趣,导致历史课堂效率不高,所以教师一定要将自己的教学方法进行改变,应用现代的多媒体不断地将历史的抽象知识变得形象具体化。
  比如教师在进行?中国古代官员的选拔、考核与监察?的时候,因为官员选拔、考核以及监察制度专业性比较强,所以教师在进行教学的时候,可以从网络上寻找一些视频以及图片等材料,然后运用多媒体进行播放,使得学生能够从具体的感觉与听觉出发,提高对历史知识的理解程度。
  3.教师要不断提高自己的历史专业知识,善于结合多样化的信息创建课堂
  由于高中阶段的历史知识所包含的专业性更加强,所以教师在进行教学过程中一定要不断的将自己的专业知识进行提高,然后根据书本知识,将网络上自己社会上与所讲知识有关的内容进行結合,创建一个内涵丰富的历史课堂。
  比如在进行?近代以来的城市化进程?讲解的时候,教师就可以从我们生活的日常自己网络上的论文等出发,寻找一些与城市化有关的具体表现,然后将寻找的课外资料与自己所讲的课本内容进行结合,让学生在学习的过程中掌握更加全面的关于城市化的内容,使得学生可以通过大量的信息对城市化的内涵进行一定程度的分析。
  4.教师要从学生的角度出发,将历史专业知识应用多种教学形式传授给学生
  教师在进行历史教学的时候一般都是依靠传统的教学观念,并不会将学生作为课堂的主体进行教学,而是从自身的角度出发,在课堂上按照自己的思想进行教学进度,使得学生逐渐跟不上而放弃历史,所以教师一定要转变之前的教学理念,从学生的想法出发,将历史专业性知识通过合作探究等形式传授给学生。
  比如教师在进行?近代西方的法律与教化?的时候,因为法律知识过于抽象化,,不太好理解,教师就可以在课堂上举行一场模拟法庭,然后让学生根据课本知识自己课外的相关信息自己进行资料查找,然后在课堂上进行辩论,使得学生在辩论过程中不断提高对历史课堂的兴趣。
  三、结语
  总的来说,教师为了提高教学质量而在历史课堂上运用信息技术,首先就必须要自己掌握熟练的信息技术,而且也需要教师通过提高自身的专业知识,从而能够识别历史信息的优劣,同时,教师必须将自己的教学方法进行改善,充分应用与现代相结合的教学工具进行教学工作,然后使得学生可以不断的参与其中,最终提高历史课堂的教学质量。
  参考文献:
  [1]张勇.提高高中信息技术教学质量的有效途径[J].中小学电教(教学),2020(09):11-12.
  [2]崔国亮,任道玉.论新课改下高中信息技术教学中提高教学质量的有效策略[J].华夏教师,2020(14):31.
  [3]丁丽华.浅谈提高高中信息技术教学质量的方法探究[J].情感读本,2020(12):100.
  广东省惠州市博罗县三乡中学 郑夏清

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