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构建学生语文核心素养助推小学语文课堂高效教

发布时间:2021-07-09 人气:

  摘要:随着经济的不断发展,国家对于教育领域的重视程度不断提高,对于教育领域的投资力度也在大大增加,在核心素养的指导下,尤其是面对高考制度改革后,学校更重视语文课堂的教学效率的提高。通过提高语文课堂的教学效率,提高学生学习成绩,让学生小学阶段能够奠定良好的语文学习基础,为初中高中语文学习养成良好的习惯。本文主要论述的是在核心素养下,小学语文目前课堂教学存在的问题以及如何来提高小学语文课堂的教学效率。
  关键词:核心素养 小学语文 教学效率
  引言:在新的教学理念下构建小学生的语文核心素养对于提高课堂教学效率师生之间关系的有效改善具有重要意义。通过提高小学语文课堂的教学效率,整体提高小学生的学习成绩,让小学生在语文学习方面减少压力,让小学生能够愉快地学习语文,而不是带着压力去学习。在核心素养的指導下让学生与老师之间的互动能够不断畅通,师生之间的交流合作更加密切,老师能及时全面地了解学生的问题,也能够及时解决学生的问题,学生也能及时向老师提出自己不懂不会的地方。
  一小学语文教学现状
  1.教学方法传统,学生学习兴趣低
  很多小学语文老师教学年龄较高,他们习惯了传统的教学方法,认为传统的教学方法可以让学生掌握更多的知识,小学生并没有养成自己良好的学习方法。
  传统教学方法就是教师把自己认为学生应当掌握的内容全部传输给学生,他们没有从学生角度考虑问题,没有充分发挥小学生的主观能动性,而是自己一个人主导小学语文课堂忽略小学生的感受,让学生觉得语文课堂压抑,克制了他们活泼好动的性格,而且师生之间交流沟通也较少,,这样会使小学生认为语文课堂是没有意思的,导致他们对语文慢慢失去兴趣。这种教学现状以及传统的教学方法,对于小学语文核心素养培养以及小学教学效率的提高都是非常不利的。
  二核心素养下提高教学效率的方法策略
  1.利用小组学习的形式,激发学生学习兴趣
  传统的教学方法让小学生对于语文慢慢失去了兴趣,老师可以慢慢地在核心素养的养成下,让学生对于语文课堂感兴趣。教师可以利用小组合作的形式来提高学生的学习兴趣,老师可以把全班学生分成五、六个小组,每个小组选出一个小组长,然后给每个小组长分配任务。在每节课上课之前,老师可以通知小组长提前召开小组长会议,给小组长布置好这节课要学习的重点难点任务,然后老师再让小组长告诉同学们应该注意什么样的问题。例如:在学习《春晓》这首古诗的时候,老师就可以让小组长提前给组员布置好任务,然后每个小组准备一定的时间,时间结束之后,老师就请每个小组进行成果展示,在进行成果展示的时候其他小组应当指出这个小组有什么样的问题记录下来,然后在各个小组都分别展示之后每个小组在把自己发现的问题集中反映给老师。老师进行汇总,这样利用小组合作的形式,让全班同学都积极参与小学语文的学习,让学生能够在语文学习当中感受到语文的魅力,让学生更喜欢语文的学习,改变传统的枯燥无聊的方法,让学生能够在语文中感受到乐趣。
  2.合理利用多媒体,让学生爱上语文学习
  小学生活泼好动,对于新鲜事物比较感兴趣,这时候老师就可以利用多媒体,比如希沃白板5,设计一些有趣的课堂活动,当然这些课堂活动必须是紧扣教学内容的,让学生听课累了时适当地“玩一下游戏”,以此活跃一下课堂气氛,激发学生的兴趣,让学生在玩中学。通过多媒体的形式,可以让学生对语文课堂更感兴趣,吸引学生的注意力,让学生的目光集中在语文学习上。小学生年龄较小,如果让他们整节课都集中学习是比较困难的,而利用多媒体这个新鲜事物就能够让小学生把注意力集中在语文课堂上 。老师可以提前把学习内容用多媒体的形式展示给同学们,然后再把那节课的重点难点内容放在多媒体上让多媒体的作用充分发挥出来。例如:在学习找春天这节课的时候,老师就可以把这节课的生字放在多媒体课件上,叫同学们进行认读。在利用音频把这节课文播放出来,同学们听了声音就会仔细想象一下春天的样子,从而让学生的想象力也得到很好的锻炼,在这样的教训模式下,学生就会更喜欢学习语文,语文的教学效率就会大大提高,而且让学生素养慢慢形成。这样的语文教学是非常有利的,而且有效地改善师生之间的关系,让师生之间的交流合作更加畅通 。
  总之,小学语文老师应当认识到自己教学的弊端,然后改变传统的教学方法,能够从新的教学方法当中慢慢培养学生的核心素养,在核心素养的助推下,提高课堂的教学效率,让小学语文的课堂既有趣学习效率又高,让小学生慢慢爱上语文学习。新的教学方法,新的师生关系让小学生的小学语文学习成绩大大提高,让小学生能够从小奠定良好的语文学习基础。
  参考文献:
   [1]刘京菊.新课改背景下小学语文阅读教学有效性方法探究[J].课程教育研究,2018(8):87-87.
   [2]胡中萍.践行新课标教学理念,优化小学语文阅读教学方法研究[J].赤子(上中旬),2017(5):219-219.
  安顺经济技术开发区对门小学 伍宪丽

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