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利用多媒体教学提高农村小学高年级语文课堂教

发布时间:2021-07-07 人气:

  摘要:目前利用多媒体教学提高农村小学高年级语文课堂效率已经是主要的有效途径。本人认为要实现这一目标首先要提高教师自身现代教育的应用水平,才能促使多媒体小学高年级语文课堂教学中发挥其最大的作用。
  关键词:农村小学高年级语文多媒体教学 现状 问题 措施
  一、农村小学高年级语文课堂教学利用多媒体教学的现状
  1、教师习惯于传统教学。
  现在农村小学老教师所占的比例相当大,他们对多媒体比较陌生,有抵触情绪,不愿意接受。常常听到这样的话:“计算机那是你们年轻人用的,我们还有几年就退休了,还有必要去学吗?”。可他们没想到这是学生的需求。
  2、教师缺少运用多媒体教学的基本功。
  现在的社会已进入日新月异的信息年代,学生接受新知识的途径也越来越多。因此,教师掌握利用多媒体教学已成为必然。多媒体走进农村小学是近这几年的事。学生多数是好奇,他们只顾去观看影视、听音乐,觉得好玩,忽略了上课内容,很多时候课堂气氛是热烈了,可实际上并没有达到预期效果。
  二、现当今农村小学多媒体教学中比较突出的问题
  1、课件内容冗长,信息量过大,抓不着重点。
  一些教师在制作课件时,老是怕内容单薄,怕不够浅白,所以就将一些无关的内容全部纳入课件中,造成了课件内容冗长,分不出主次,分不出重点。在课堂上教师为了展示全部内容只有加快教学速度,抓不住主次。这样的课堂根本达不到目的,甚至适得其反。
  2、如果过多地滥用多媒体教学教师的形象也因此而有所削弱。
  小学生对于新鲜事物有着浓厚的兴趣,但是他们的认知水平有待于指导,为了让学生有的放矢的学习,我们应该根据小学生的心理状态而采用一些生动的授课方法,从而达到我们的教学目的。如果过多地滥用多媒体教学,教师的形象也因此而有所削弱。
  3、有些教师重视课堂上的“教”,忽略师生之间的互动与交流。
  一节好的课,体现在教得如何的同时也体现在师生之间的互动与交流。过多沉迷于多媒体教学而忽略师生之间的互动与交流,使课堂华而不实,过于形式。这种课堂上的活跃只浮于表面上,学生并没有真正掌握到知识。
  4、课件制作过于追求表面的东西,不切合实际,华而不实。
  有些老师认为制作课件就是要图文并茂,花样很多。因为在课堂上,如果学生被课件上的东西吸引住了,老师所讲的内容学生没听得进去。所以老师们在制作课件时力求画龙点睛,尽可能避免制作华而不实的课件。
  三、解决多媒体教学对农村小学高年级语文课堂教学的措施
  1、永远做一名学习型的教师。
  现在的农村小学大多都是老教师,他们不知道作为21世纪的新时代人民教师,在信息瞬间万变的今天,必须不断的学习,不断的充实自己,才能紧跟上时代的步伐。古人云:学无止境。这就需要我们不断地接受新事物,新知识,走出去请进来,多参加一些培训,多请一些有专长的人士来指导。去掉畏难情绪,,不甘落后,敢于挑战,勇于接受新鲜事物。
  2、在教育教学中适时采用多媒体教学。
  课堂教学是一个寓知识与艺术于一体的教学实施过程,这就需要我们精心准备每一节课,上好每一节课。这就需要我们统盘考虑每一个知识点每一个细节,什么时候应该板书什么时候应该采用多媒体教学,利用小孩对多媒体兴趣性,充分利用多媒体教学,以至于达到我们的教学效果。
  3、多媒体在进行课堂教学时内容要适量
  多媒体教学不宜贯穿于全堂,要根据教学内容适量安排。重点内容和难点要板书,使学生有充足的时间去思考,因为利用多媒体相对留在学生的脑子里时间较短,理解就不透切、不深刻,会影响到学生对所学知识的掌握和现固。
  4、將传统教学和现代教学相结合。
  多媒体教学也不是万能的,在进行课堂教学时要将传统教学和现代教学有机地结合起来。要甄别内容是否适用于传统教学还是多媒体教学,这就需要我们在备课时全局考虑。比如图文并茂可以加深学生的理解和记忆,利用多媒体显然效果会更好一些。而一些句子的理解和篇章的内容或中心思想就应该用传统的教学来引导。使传统教学和现代教学上有机的结合起来,相补相成,两者融合在一起。
  5、不断提高多媒体教学课件的质量。
  在实施多媒体教学时,要多参考别人的课件,要多参考不同的课件,要学会修改课件,去糟粕而取精华。多媒体教学是一个新鲜事儿,它需要我们有决心、有恒心、有耐心地去接触它和认识它,这就要求我们做课件时统盘考虑,做精心的策划和准备。以达到使我们的语文教学更加生动活泼,真正起到提高我们的语文课堂教学质量的效果。
  6、在多媒体教学中教师仍应发挥主导作用。
  多媒体教学并不是要我们完全依赖于多媒体,或一成不变地沿用别人的课件,要知道一节课的成功与否关键在于教师在这节课中的主导作用是否成功。要想驾驭好课堂,需要我们想好如何引导学生学习,以达到教学目的,解决重难点。这就需要教师课前做好充分准备和统盘的考虑。如果在课堂教学上措手无策,不能应对课堂上可能出现的问题,就会造成课堂教学的失败,收不到预期的效果,更别说课堂上要质量了,所以传统教学也好,现代教学也吧,在课堂教学中教师始终要占主导作用。
  多媒体教学要想在农村小学高年级语文课堂教学质量中起到更有价值的作用,当前首要的问题是提高教师掌握多媒体教学技术,只有提高了教师自身现代教育技术的水平,才能使多媒体在小学高年级语文课堂教学质量教学中发挥更大的作用。促使农村小学语文教育教学日新月异。
  广西南宁市宾阳县洋桥镇中心学校 黄锦和

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