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在线混合式大学英语写作教学模式的实践研究

发布时间:2021-07-06 人气:

  摘要:近些年互联网技术已广泛应用于教育界,很多高校开启了线上教学模式,通过在线教学,带领学生们进行学习交流,营造和谐的学习氛围,提升教学效率和质量。基于此,本文主要围绕在线混合式大学英语写作教学模式实践展开讨论,以在线混合式教学模式的优势为根本出发点,探讨开展在线混合式教学的有效方法,希望给更多教育工作者提供帮助,提升大学写作教学的整体水平。
  关键词:大学英语;写作教学;在线;混合式
  引言
  信息技术快速发展的背景下,人们生活工作极大的便利,线上教学已被很多高校接纳应用,从以往的线上线下混合转换为在线教学,对培养学生的自主学习意识有着很大帮助,提升了教学效率。因此,教师要掌握在线混合式教学的实践方法,保证在线教学的有效性。从长远来看,将在线混合式教学与大学英语写作教学融合,是英语教学发展的重要方向,即可以简化教学流程,又可以保证教学效率,目前来看是一种非常有效的教学方式,较大程度的提升教学成效。
  一、在线混合式教学模式的优势
  以往的教学形式中,学生长期处于被动的学习状态,难以调动学生的课堂积极性,导致学习质量和学习效率不断下降。将信息技术应用在课堂教学中,可以改善这些教学弊端,体现为以下几点:首先在线教学是时代发展的产物,学生可以依托互联网随时进行学习,不受时间空间的限制;其次在线混合式教学实质是多项教学资源的整合,利用网络资源可以给学生搜集更多教学内容,以不同的形式将教学内容展现出来;最后,在线混合式教学体现出较强的互动性,学生和教师通过在线平台交流沟通,这样有助于教师准确把握学生的学习心理,有针对性的开展教学。
  二、在线混合式大学英语写作教学方法
  (一)翻转课堂
  翻转课堂模式与以往的教学流程存在较大差异,让学生利用课余时间丰富自己的内在知识,组织学生在课堂上对一些学习的重难点进行交流探讨,最后完成知识点的梳理和总结。利用翻转课堂模式能够最大限度的满足学生个性化需求,课下学生们按照自己的逻辑思维方式进行英语写作学习,课上与师生分享自己的学习感悟和方法,从而培养学生的自主学习意识和主观能动性,以便大幅度提升学生的写作能力。
  (二)微课
  微课在英语写作教学中应用频率较高,利用信息技术手段将教学内容进行总结,借助多媒体设备等进行播放。微课内容的制作,教师要坚持短小精悍的原则,针对英语写作的难点进行深层次讲解,从而丰富学生的写作素材,提升学生的写作能力。比如,以英语写作教学总体目标为核心,将其划分为多个小目标,针对其中的写作教学目标制作微视频,将写作重点进行梳理,综合考虑学生的兴趣爱好,从而调动学生的学习热情,让学生对写作教学内容更加深刻,保证教学成效更加理想。
  (三)在线课堂
  在线课堂是一种大规模的开放式的在线教学模式,最大优势是打破了时间和空间的限制,帮助学生整合零散的学习时间,促进学生自主学习。目前来看,钉钉、雨课堂等多种在线上课模式应用,可以实现学生健康上报、在线课堂,有助于学校的统一化管理,教师则要对学生们的学习过程进行引導,有助于开阔学生们的学习视野,激发学生的学习意识和创新精神,最大限度的保证教学效率不受外在环境因素的影响。
  三、在线混合式大学英语教学模式的构建
  大学英语教学目标在于提升学生的英语运用能力和实践能力,让学生充分感受到英语语言素养及内涵,,即便受到特殊情况影响仍要不断创新教学模式,促进英语教学水平的提升。远程混合式教学模式的构建应重点考虑以下方面:
  (一)整合教学资源
  教学活动的开展要以教学资源为基础,将课本资源、题库等线下资源整合,还要充分利用互联网资源,以更直观的动态形式展现枯燥的知识内容,便于学生快速理解和消化所学知识。具体来说,教师要精心研究教学内容,围绕教学目标制定教学视频,还可以给学生布置一些在线作业,及时更新在线教学资源,通过线上递交作业、解答疑惑,从而保证教学的实效性。
  (二)线上线下混合式教学
  为了保证教学进度,学生和教师的沟通方式以线上为主,通过组建微信、QQ群发布教学任务,上传教学视频供学生自主学习。整个教学活动中,给学生提供更多交流机会,教师为学生提供在线答疑的教学服务,检验学生的成果,督促学生高效完成学习任务。
  四、结束语
  在线混合式教学是各学科教学发展的必然,运用现代化的教学手段给学生打造轻松愉悦的课堂氛围,让学生积极主动的参与到课堂活动中。通过构建在线教学平台,有效改变学生对传统写作教学的认知,提升了学生英语写作热情,鼓励自主学习,还可以自由安排学习时间,突显学生主体地位,教师则起到监督作用,在确保教学质量的同时有效提高学生的写作能力。
  参考文献:
  [1]杨姗姗,龙秋菊.基于在线直播课的大学英语“线上线下”混合式教学模式研究[J].百色学院学报,2019,32(06):135-140.
  [2]张文曦.基于混合式教学模式的大学英语写作教学研究[J].科教文汇(下旬刊),2018(07):172-173.
  [3]李伟容.大学英语应用文写作混合式教学模式的构建与实施[J].职业技术,2020,19(05):85-88.
  苏州大学东吴学院 王琪

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