启迪杂志社官网
当前位置:启迪杂志 > 杂志论文 > 正文

初中班主任的育人方式与班级管理艺术浅论

发布时间:2021-06-27 人气:

  摘要:初中班级管理中最重要的角色是班主任班主任育人方式班级管理水平对学生的发展具有重要影响,为了学生的健康发展,提高班级管理的有效性,必须时刻创新育人方式,优化班级管理方法,本文主要围绕班主任育人方式和班级管理方法的优化进行讨论,旨提升班级管理效率,促进学生的全面健康发展。
  关键词:初中;班主任;育人方式;班级管理
  初中是学生阶段最重要的时期,初中时期大部分学生都在向成熟阶段过渡,此时的学生无论是心理上还是生理上都有明显的改变,甚至有些学生会变得比较叛逆,因此,初中班主任育人方式的选择和班级管理的方法占据发挥着重要作用,如果班主任管理不当可能会使得教育出现偏差,导致学生误入歧途。有效的教学管理方法不仅是对学生的负责,还是对班主任本职工作负责任的表现,符合社会主义现代化教学目标的要求,能够为社会培养更优秀的接班人。
  一、重视与学生家长的沟通交流
  现阶段很多农村地区的学生家长都是文化低层人士,他们的文化教育程度较低,因此对于现代化教育的理解也存在片面性。尽管望子成龙是每个家长的渴求,但是他们的教育方式可能存在偏差,对学生造成不利影响。因此初中班主任应该及时的与学生家长进行必要的沟通,提高班级管理的艺术性。当学生成绩不理想时,可以与学生家长反映情况,并从中了解学生在家的近期表现情况,和家中共同监督学生,提高其自律性,保证学生在家休息时间充足,在校学习精力充沛,这样才能获得学习上的进步。还可以定期召开家长会,不仅要了解到学生的基本情况,为了进一步提高班级管理工作的有效性,还需要对家长的思想动态进行及时捕捉,对家长的落后思想观念进行劝进,让家长与班主任的思想教育达到同步,为学生离校返家后的思想环境做好清理,避免出现因家长思想观念落后而影响学生的问题[1]。
  二、因材施教强化班级管理
  现代化的教育方式要求学生德智体美全面发展,因此初中班主任在班级管理中也应该遵循这个原则,对学生进行因材施教,首先要对班级内的所有学生进行初步的了解,包括学生的性格特点、家庭环境以及特长等,综合考虑各方面因素对学生进行不同类型的引导教育。比如有些学生对于美术具有独特的天赋,班主任在制定学生长期发展规划时,应该对此类学生适当放宽文化课程的要求,给其更多的时间放在美术研究中,开发学生的内在潜能。鼓励他们参加学校级和当地相关部门的比赛活动,不仅能够锻炼学生的专业能力,还可以在一次次的比试中提升学生的积极性和自信心,促进学生全面发展。还有写学生在某些知识方面可能比较薄弱,针对此问题,前期阶段班主任应该对其进行单独的引导,促进单方面知识能力薄弱的学生更快进步。
  三、选择适当的惩戒方法,建立明确的赏罚机制
  班主任在班级管理中要注重惩戒方法的选择,忌动怒和直接处罚学生,宜按规章制度讲原则为学生进行铺垫式教育。当学生出现错误时,应该坚持先扬后抑的方法,对学生的错误进行仔细分析,不仅让学生能够认识到错误,还要让学生明白错误的根源,以便更快更好的改正错误。班主任的教育方式在学生的成长过程中发挥着重要的影响,因此,班主任更应该时刻以学生为基础,将学生的健康成长作为首要任务,巧妙的转换言辞和语句,建立适当的奖惩机制,可以根据实际情况制定班级管理条例,包括学习和生活方面,当学生违反条例规定时,,可以根据奖惩机制对其进行惩治和批评,表现优秀的学生,还可以对其进行奖励,鼓励学生不断努力。通过明确的管理条例规范学生行为,附有赏罚机制让学生了解犯错误之后所需要承担的后果,明白规范行为的重要性,从而规范自身,形成良好习惯[2]。
  四、重视班主任自身能力和素养的提升
  初中班主任育人方法的优化和班级管理艺术性的提升,除了要将工作重点放在学生身上,同时还要注重自身能力的提升, 时代在不断进步,必将迎来新一代的学生,因此班主任管理水平和育人能力如果还在原地踏步,肯定会被社会淘汰,为了适应社会发展的需求,初中班主任要注重学习,订阅书报和学习光碟,学习班级管理方面的相关知识,或者通过计算机网络搜寻相关的育人方法技巧,增加与学生的互动机会,还可以向学校申请参加社会性的教师管理培训课程,在交流中不断增强自身的能力,创新管理方法,将学习到的理论教学知识与当地校园学生的实际情况相结合,根据实际情况对学生提供相应的教育和管理,提升教育的创新性。在平时工作中,也要注意积累班级管理的经验,并结合学生成长的实际情况,将长期积累的工作经验应用到日后的管理中。总之,为了提升育人管理的艺术性,初中班主任应该不断强化自身素质,给学生塑造一个形象良好的班主任人设,让学生对班主任更加信任,才更有利于班主任班级管理工作的开展和持续进行。
  五、结束语
  综上所述,初中班主任育人方式的选择与优化任务重大,班级管理艺术性的提升也并非一朝一夕的工作,需要初中班主任付出更多的时间和精力。尽管现阶段,班主任的班级管理工作已经获得明显提高,但是从长期发展来看,育人方法和管理工作的创新性明显不足,初中班主任仍需不断提高自身的新技能,有针对性的选择适当的管理方式,促进学生朝着全面化发展,持续地为社会输出更优秀的人才。
  参考文献:
  [1]刘成伟. 浅析初中班主任的育人方式与班级管理艺术[J]. 情感读本, 2020, (8):99-99.
  [2]汪满意. 浅析初中班主任的育人方式与班级管理艺术[J]. 新丝路:中旬, 2019,(7):1-1.
  常州市武進区湖塘实验中学 王蕾

相关推荐