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小学英语绘本在教学实施中存在的问题浅析

发布时间:2021-06-27 人气:

  摘要:近年来,英语绘本作为优质英语学习资源越来越多地被应用在小学英语学习中,英语绘本教学也逐渐成为我国小学英语教学的亮点,不少学校都尝试开展英语绘本教学。本文以绘本在小学英语教学中存在的一些问题作为研究对象,并切合实际提出解决的办法,力求通过英语绘本在小学英语教学中的运用现状进行分析,探索绘本教学在小学英语中的改进策略以提高学生英语学科素养,将绘本教学在小学英语课堂上发挥更好的作用。
  关键词:小学英语;绘本;教学实施;问题浅析
  1 前言
  绘本概念源自日本,原是日本对图画书的统称,在实际的理解中,专指“以‘图’和‘文’共同演绎一个故事的书[1]”。其实,学者们在相关文献中也对英语绘本有自己的认知和观点。晁霞认为英语绘本是讲述故事的儿童书籍,有大量的文字和斑斓的图画。因此,“big book”是晁霞对英语绘本的定义[2]。于润朴则更倾向于把英语绘本看作是“具有故事情节的读物,是以图片为主,而英语文字作为辅助说明的英语图画书”。白薇则认为,英语绘本是将感官与艺术结合在一起呈现出来的读本,并且用英语文字来铺陈故事内容[3]。图画和文字的配合以丰富的表现手法,传达他们任何独立一方都难以表达的内容。这类书籍强调视觉传达的效果,版面大而精美,图画不仅具有辅助文字传达的功能,更能增强主题内容的表现[4]。
  2 现状及存在问题
  现今的英语绘本,大多直接引进欧美等英语为母语国家的儿童读物。其提供的语言材料是针对母语的人设计的内容。它不会刻意考虑外语学习者能否接受而进行改编,也不会用单调不实用的语言来简化,这是原版绘本的优势之处。越来越多教师试图采用绘本教学提升学生的英语,然而,在教学过程中却出现了一些问题。
  (1)对绘本教学认识及理解不够
  小学生要想有好的语感和知识储备,最好的办法就是借助于阅读,而英语绘本便是首选。这与它本身具有的直观性、儿童性、图文性等优势是分不开的,因此比其他读本更切合小学生的需要。然而,虽然英语教师们认可绘本在课堂中独一无二的作用,但在教学活动之前,有的老师阅读过原版英语绘本,仅有很少的老师开展过英语绘本教学。
  (2)绘本教学目标不够全面
  《课标》指出:基础教育阶段中对英语教学的要求是让学生有综合运用语言文字的能力。这就提出了对学生在语言的技能技巧和知识性的要求,以及情感与方法等多方面的要求,而学生运用语言的能力正是将这些因素综合到一起而有所提高的。教师在进行绘本教学时,仅有少部分的教师关注到品质、情感发展,文化意识的培养;这也导致了部分学生在谈及习得收获时,只有很少的学生确定已经掌握了更多的策略,这种教学方式很是片面,只能带着学生蜻蜓点水浅层认知,达不到教学的目的和要求。
  (3)学生缺乏绘本阅读的动机
  教师在教学过程中缺乏引导学生进行探宄,造成学生绘本阅读动机不足。除此之外,影响学生缺乏绘本阅读动机表现在:学生为了教学任务而阅读,缺少对英语科目的重视。兴趣是最好的老师。学生在课外缺乏独立阅读的动机,间接影响绘本教学的效果。对于小学生来说,独立阅读是他们了解绘本结构、巩固语言知识、练习阅读技能、养成绘本阅读习惯和思维品质的重要途径。
  3 解决途径
  (1)加深人们对绘本教学的正确认识
  很多教师在没有了解绘本产生背景、英语绘本概念与分类、绘本教学适用程度的情况下,盲目跟风进行绘本教学。若连“英语绘本有哪些类型”“什么是绘本教学”这些基本问题都不知晓,纯粹从教学经验中总结出绘本教学的运用方法,从而提出几点教学建议,这种教学建议并无太大的参考价值。
  (2)为教师进行绘本教学提供可操作性策略
  当前,运用英语绘本的教学大多不在常规英语课中进行,绘本教学与基础型课堂教学割裂,,仅作为活动课或拓展课。英语绘本应该不仅是进行活动的载体,而是学生语言输入和语言输出的媒介,应该融入贯穿于整个英语教学课堂中,成为发展学生语言能力、学习能力、思维品质、文化品格的重要手段。
  (3)加强对学生阅读素养的培养
  小學生严重缺乏英语阅读能力,对英语的学习仅停留在记单词、说句子的阶段,对国外原版著作鲜少了解。著名英语语言教育家王蔷教授以实验论证绘本教学有利于提高学生的英语阅读素养,包括”构建文本概念,提高阅读流畅度,促进有效阅读策略的运用,创设积极的阅读体验,养成良好的阅读习惯[5]”。
  参考文献
  [1]陈晖.论绘本的性质与特征[J].海南师范学院学报(社会科学版),2006(6):40-42.
  [2]Arendas,R. Learning to Teach [M]. New York: The McGraw-Hill Companies, Inc. 1998.
  [3]Brown J.S, Collin. A&P. Duguid. Situated Cognition and the Culture of Learning, Educational Research [M].American Educational ResearchAssociation,1989.
  [4]白薇.英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[J].南京晓庄学院学报,2012(9)
  [5]王蔷.核心素养背景下英语阅读教学:问题、原则、目标与途径[J].英语学习(教师版),2017(02).
  青海省西宁市城北区沈那小学,青海 西宁 韩桂花

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