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  【摘要】随着中国经济的飞跃发展和改革开放的深入推进,中国小康社会的到来和农村税费改革全面铺开,家庭教育已成为我国农村最为迫切的文化需求之一。为此,很多农村学校开展家校互动活动,让教师和家长能够进行沟通与交流,更清楚的了解孩子在学校的各方面表现,加强管教,促使学生全面健康成长。现在家校合作已经成为学校当前教育工作中的一种极其常见的教育方式。下面本文将探讨新时期农村小学家校互动的策略
  【关键词】新时期;农村小学;家校互动;策略研究
  【正文】在农村小学,家校互动的教育形式越来越得到重视,很多家长与教师都能进行一定的交流、沟通,教师可以很好的向家长汇报学生在校的学习及生活情况,家长也及时反馈孩子在家的各种表现,教师和家长能通过家校合作来及时调整自己的管教方式和策略。家校之间要建立良性联动机制,让教师和家长能够积极的进行沟通和交流,有利于消除两者之的认识误区,增进彼此间的了解和认识,有利于促进家庭教育和学校教育的不断发展。
  一、农村小学实行家校互动的重要性
  1.1有利于提升学校整体教育质量
  在农村小学实行家校互动,可以整体地提高教学质量。学生的教育不应该由老师一个人来完成,家长也要密切配合。家长要和教师保持一定的联系,针对孩子出现的一些新问题,互相之间多沟通、多交流,共同教育学生,这样才会收到比较好的教育效果。家长与教师之间是能够相互影响的,所以家长和教师一定要适应现代教育的要求,为提高学生的综合素质和能力做出自己的努力。家长和教师一定要在系统的教育理论指导下,针对学生的学习成绩、性格特点、优缺点因材施教,因人而异的采取合理有效的方法进行教育,让学生得到全面健康发展,从而促进学校整体教育质量的提高。
  1.2教师与家长能够积极地进行沟通与交流
  实行家校互动,可以让教师和家长能够积极地进行沟通和交流。教师和家长沟通时,要了解和肯定孩子的优点,孩子存在不足的地方要注意说话的技巧,要让家长觉得老师是真心想帮助孩子进步的,而不是找家长来批评孩子的。教师还要让家长充分认识到家庭教育的好坏对学生的各个方面都产生很大的影响,同时家庭教育也是其他的社会群体所不能代替的一种教育,良好的家庭教育是可以让孩子受益一生的,所以,家长一定要对孩子进行良好的教育,让他们形成良好的素质以及修养。家长对孩子应该有高度的责任感,对家庭教育一定要引起足够的重视,尤其是对于孩子的学习,家长一定要与学校密切联系,与老师多多沟通交流,有效促进家校互动高质量开展。
  二、新时期农村小学家校互动的策略研究
  2.1合理开展家校互动的活动
  学校应该创新教育模式,坚持开展一些家校互动的活动,让教师与家长进行更多的沟通、交流,提高家庭教育的质量。由于每个家庭存在着很多不同的地方,家长对子女成才的目标、观念都有不同的要求,因此家长对子女的教育理念也有所不同。所以在开展家校互动前,教师要详细想好约见家长的主题和目的,注意从多方面收集学生的信息,设计和家长交谈如何切入主题、如何结束,如何谈学生的优点和问题,总结自己在交谈时方法是否得当。在开展家校互动时,教师首先把学校的教育计划、教育目标、教育方法和日常活动告诉家长,让家长对学校教育有一个大致的了解。家长也要把自己的家庭背景、经济、生活等情况告诉老师,以便老师更全面的了解和掌握学生的家庭情况;然后教师和各个家长具体汇报他的孩子在校的实际情况,并一起交流如何解决在教育子女过程中遇到的各种问题;最后要求各个家长要科学地、理智地爱自己的孩子,正确引导孩子成才,让孩子健康成长,成为有用之才。在家校合作教育中,学校与教师理所当然要起到主导作用,家长在教育过程中要密切配合,发挥家庭教育的优势,才能优化家校教育资源,提升教育合作的质量。
  2.2解放思想,转变观念,树立正确的家校联系观念
  新时期的家校合作是家庭和学校之间要形成合力,对学生进行共抓同管。要改变传统的以学校教育为主导地位的状况,使学校在教育学生时能得到更多的来自家庭方面的积极支持,而家长在教育子女时也能得到更多的来自学校方面的指导。家校互动中教师不单是通过家访或者打电话的形式向家长汇报学生的学习情况,也应该把学生的优点和缺点明确的指出来,与家长能够达成一致的意见,如何讓孩子改正自己的缺点,,并且能够继续发扬自己的优点。家长也要认真地了解孩子在学校的各项表现,能够将孩子在家的表现与老师积极地进行沟通,让家庭教育和学校教育融为一体,相得益彰,从而提高家庭教育和学校教育的水平。
  【结束语】在新时期教育改革的背景下,以学校为主体开展家庭教育指导,家校互动合作,用家庭教育的优势来弥补学校教育的不足,有利于家庭、学校、社会教育形成合力,更好地促进学生健康成长,提高学校的教育教学质量水平。
  【参考文献】
  [1]李军.小学班主任工作中的家校互动探究[J].甘肃教育,2020(07):33.
  [2]程肇基.附属型家校互动的文化困境及其突破[J].四川师范大学学报(社会科学版),2019,46(06):105-114.
  毛线梅 广东省湛江市廉江市安铺镇老马小学

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