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开展“爱种子”教学模式小组合作学习的实践策

发布时间:2021-06-17 人气:

  【摘要】:随着新课程的实施和推进,小组合作学习作为新课标积极倡导的学习方式之一,越来越多地被教师和学生接受并使用。本论文结合小学数学“爱种子”课堂教学实践经验,并紧密贴合从化区小学生的学习具体情况,研究小组合作学习在结合教材,结合教师专业能力,构建适宜的教学情境,開展切实可行的合作教学模式的策略。
  【关键词】 小学数学 “爱种子教学模式” 小组合作 实践策略
  “爱种子”课堂教学模式是从化区教育局主推的一种学与教融合的完整教学模式。是“互联网+”教育思想建构的一种新模式、新应用和新业态体系,目标在于推动从化区义务教育公平、均衡与优质发展。课堂教学方面是以学生发展为中心,培养合作学习精神和创新能力,塑造从化新型学校。本论文主要聚焦在“提高小学生合作能力,以培养学生的核心素养”等方面的课堂实践策略研究。而我们的实践策略研究是改变传统的方法,结合新课标的要求,与从化区目前“爱种子”教学模式推进工作相协调,有利于减轻学生的学业负担,用尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标。
  一、小学数学合作学习现状
  根据现状调查,目前从化区小学数学课堂教学中对于小组合作学习的应用存在着很多问题,并由于诸多影响的制约,只能开展较简单的小组合作教学活动。并且,很多教师由于自身专业能力不足,在引进小组合作学习的过程中较为盲目和随意,导致课堂教学内容不符合教学目标要求,不适用于小组合作学习,课堂氛围混乱,难以激发学生的学习动机。大部分合作学习教学模式存在较多问题,并不能够有效地展开和高效地发展,没法满足新课标改革和素质教育发展的要求。
  二、学校开展“爱种子”教学模式小组合作学习的实践策略
  (一)对我校学生的小组合作学习进行调查研究。
  首先,编制调查问卷,然后,选取高、中、低的部分学生进行调查,统计并分析数据,分析造成学生课堂合作学习混乱无序和学习效率不如人意的原因。在综合分析的基础上研究提高小组合作学习效率的有效课堂实践策略。
  (二)提高课堂小组合作学习效率的策略研究。
  1.加强教师对“爱种子”小组合作相关理论的学习。
  理论基础夯实是进行任何教学改革的前提条件。教师的教学方法往往离不开其教学思想的支配,而教师的教学思想又受限于其对某一教学理论的理解和掌握程度。更进一步地讲,我们教师对合作学习不能仅停留在模仿阶段上,而要因地制宜,学为己用。换句话说也就是,在充分理解合作学习相关理论的基础之上,教师应有自己的理解和思考,,能够在教学实践中加以应用并做到创新。教师们只有真正掌握目前“爱种子”教学模式小组合作学习的精髓,才能做到学以致用,进而才能更好地指导学生进行合作学习,使之达到优质高效的学习成果。
  2.加强合作学习小组建设。
  从以下三个方面进行:
  (1)科学划分小组
  (2)明确组员分工
  (3)培养小组长
  3.加强教师对课堂学生合作学习过程的有效参与和指导。
  新课标对教师提出了更高的要求,不仅仅是教师和学生的关系同时要求教师能更多的参与和指导学生的学习,尽可能成为学生的大朋友。而合作互助型的学习也要求教师的及时跟进和教导,教师在合作学习小组中扮演的角色是督促者、程序的设计者以及指导者,教师在其中的作用是协调和指导,要求其与学生共同参与,以共同促进互助合作学习的效果得以最大化体现。从以下四个方面进行:
  (1)教师明确合作学习的要求
  (2)教师应引导学生积极提问
  (3)教师要参与到学生的小组活动中去
  (4)教师要根据合作学习的情况及时作出调整
  4.加强教师对学生良好的合作学习习惯和技能的培养。
  从以下四个方面进行:
  (1)培养学生学会倾听
  (2)培养学生学会质疑
  (3)培养学生学会表达
  (4)培养学生遵守纪律
  5.建立科学合理的合作学习评价机制。
  课堂合作学习的效果需要进行评估,而能否起到激励作用取决于其能否进行科学的评价。而要做出科学评价又因为合作学习的方式、合作学习的技能等的差异使得要作出合理科学的评价是有一定难度的。新课程改革提出多元化评价的要求,由此,我们可以学习“爱种子”教学模式,从教师、小组成员、小组之间、自我评价四个维度进行评价,以便作出综合评价。
  三、参考文献:
  【1】覃立新.培养合作意识提高创新能力——小学数学科“小组合作学习”教学模式初探【J】.福建教育学院学报.2013(03)
  【2】栾庆芳.关于小学数学教学中合作学习的几点认识[J].小学数学教与学.2014(03)
  【3】陆彩惠.增强小组合作学习的有效性【J】.广西教育.2011(31)
  【4】孙志满.小组讨论式合作学习辨误及导正【J】.福建教育学院学报.2012(09)
  【5】沈坤华.合作学习——一种有效学习的策略【J】.学科教育.2014(07)
  广州市从化区街口街团星小学 ,广东 广州 王国理

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