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高中思想政治课命题的几点建议探讨

发布时间:2021-06-16 人气:

  摘要:高中思想政治课命题是一门涉及到学生、教师和教材的基础性学科,也是对高中生进行道德教育,培养良好学习习惯,提高综合素质能力以及创新精神的重要课程。本文将对高中思想政治课堂命题进行研究并结合当前高考命题现状及学生实际情况提出一些建议与对策以供命题相关教师参考借鉴。
  关键词:高中;思想政治;命题
  高中思想政治课命题在很大程度上影响着教师教学效果,因此,对高中生进行教育改革时不能只重视理论知识而忽略了实践能力培养和创新意识的培养。在新课程标准提出后要求全面推进素质教育、促进人与自然和谐发展等方面都需要加强关注度以及实效性;同时也要注重思想政治课命题教学质量的提高。
  1、 高中思想政治课命题的内涵
  高中思想政治课命题的题型,是指在一定教学目标和教育目的指导下,围绕某一热点问题展开研究讨论、分析并提出结论或解决对策。高中阶段所选题目类型不同。一般情况来说:高考对“理想”与“现实”有较高要求;因此,高中政治课命题的题型设置应该根据具体情况作出调整。
  2.高中思想政治课命题的几点建议
  2.1 以课程标准为依据命题
  “高中思想政治课命题标准”的制定,要以课程标准为依据,根据高考改革要求和新一轮基础教育课程改革目标来确定。第一:“一题多解、一考分做、多选配。”第二:试卷内容与教材知识点相结合进行全面分析比较;第三是对学生学习过程中遇到困难时可以提供有效指导帮助以及在教学实践方面给予一定的建议等,提高高中思想政治课命题标准改革后的实施效果和质量等等.高中思想政治课命题标准的制定是为了更好地适应新课程改革,为高考培养合格人才提供理论依据,也能体现出教育部门对学生进行素质化教学指导。因此教师在确定试题时应充分考虑到不同学科、层次和地区差异性等因素;同时还应该根据实际情况来灵活运用各种方法与策略去解决一些问题.例如:将知识点分层教学、以“学生发展”为主要目标的基础上提高高中思想政治课命题标准改革。
  2.2 以思想政治素养为目标和重点
  高中思想政治课命题的教学目标是为了培养学生在思想上对生活中各种问题有独立思考能力,提高解决问题和分析、判断与决策等方面的综合素质。所以教师应该把课堂内容以一个个鲜活生动形象化地呈现给同学们,让他们能够真正理解和掌握这些知识点;同时要注重激发出每个人在学习过程中求知兴趣及积极性。高中政治课命题教学目标是为了培养学生对思想政治理論体系认识能力以及科学文化素养水平的提高,所以在命题教学中教师应该把培养学生的综合素质目标和重点放在首位。教师要把思想政治理论课的命题教学与其他学科课程相结合,重视培养高中生科学文化素养、道德修养及法律素质等等这些基本要求。
  2.3 以针对性的导向为考试命题框架
  在对高中思想政治教育命题进行改革的过程中,一定要以针对性为导向,从学生实际出发,让他们能够全面、系统地了解和把握高考。在这种前提下就可以充分调动起高中生学习主动性与积极性。教师在命题时应该充分考虑学生对这道题进行深入思考并将其应用到自己的实际生活中去,从而达到对学生进行知识点的巩固、拓展以及综合能力提升等目的。在对高中思想政治教育命题进行改革的过程中,一定要以问题为导向,只有这样才能让学生能够全面、系统地掌握和理解高考知识。教师在进行命题教学时,需要从学生实际出发,以高考的内容为基本点来制定相应的学习目标。再根据高中思想政治教育课程标准要求设计出更多与之相关问题相联系且具有一定逻辑性较强的话题供同学们进行阅读和理解。
  2.4 认真负责的态度反复确认以实现拟题零失误
  教师在命题教学过程中,要不断提高自己的专业素养,认真负责地对待每一个选题内容。首先要有严谨细致、高度责任感。作为一名高中思想政治课老师应具备坚定正确的人生方向和目标;其次是具有扎实学科基础知识储备(包括马克思主义基本原理与毛泽东思想等)以及良好职业道德素质修养。最后是要具有扎实的学科基础知识,掌握必备专业理论和基本方法、技能,并能在教学实践中灵活运用。总之:高中思想政治课命题教学过程中应认真负责地对待每一个选题内容。检查拟题是否表达清晰、准确,是否符合教材的逻辑结构和教学内容要求。确认是否有足够的教学时间满足教学内容的要求。同时,教师要有认真负责的态度,对每一个选题都应仔细核查。在教学过程中做到不遗漏、不偏激。对命题要认真核查,不做假、要有模棱两可等字眼的存在。检查题目之间是否存在知识点重复且互透露答案等情况。
  结束语:高中思想政治教育是学校培养人才的基础,也是学生终身学习的主渠道。教师要引导他们树立正确观念:只有以科学发展观为指导思想才能培养出高素质人才,才能够真正发挥政治课教学育人价值作用;高中学生应充分认识到,要在学习知识和技能的同时,提高自己对社会、国家发展以及世界资源开发利用的能力,从而更好地适应社会发展要求,才能提高自身在社会发展和国家兴旺中发挥作用。
  参考文献:
  [1]董碧春.基于课程标准的高中政治命题策略研究[J].发明与创新·教育信息化, 2020,6(004):110.
  [2]陆建梅. 模拟命题——高中政治课培养学生科学精神的—种途径[J].新课程,, 2019,10(18):36-37.
  末尾注明:该文章系为课题QJYKT2019-205〈基于高中学科核心素养的校本磨题实践研究〉的研究成果。
  福建省南安市第三中学 洪嫌

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