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初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

发布时间:2021-05-24 人气:

  摘要:近些年来,国家对核心素养的教育重视程度越来越重,初中英语阅读教学学科核心素养培养也逐步在初中教学阶段被提出,成为了教学的重点内容之一。初中正处于小学和高中衔接的关键阶段,如果初中阶段打好了坚实的英语学习基础,那么,在初升高或者是高升大学的阶段会如鱼得水。核心素养的培养教育给初中英语教师提出了更艰巨的任务,不仅要教会学生基本的初中英语知识,还要教导学生学习什么是核心素养,以及提高自己的初中英语核心素养。
  关键词:初中英语; 阅读课教学; 学科; 核心素养;
  引言:初中英语学科核心素养的培养,不仅要教给学生基本的初中英语知识,还要为学生将来的发展和未来的成功提供坚实的英语基础。初中英语阅读课教学的影响因素有很多,比如学生自身的单词量积累程度。英语不是中国学生的母语,即便在小学阶段已经进行了基本英语知识的学习,但是相比初中语文等基础性学科,初中英语学起来会更加的艰难。因此,初中英语教师在开展英语阅读课教学的时候,要更加注重对学生语感知识的培养,同时还要在教学中注重学生核心素养的培养,双管齐下。为学生打造一个高效的初中英语阅读课教学课堂,促进学生的英语成绩提高。
  一.初中英语阅读课教学中存在的问题
  在初中英语阅读课程教学中,首先存在的问题就是,,很多学生对英语阅读教学课程开展重視程度不够高,这一点不仅仅是学生存在这种情况,老师也会存在这种情况。另外一个重要的问题就是学生对于开展英语学习的积极性不高,对英语学习总是存在推诿或者是畏惧的心态。一个最大的原因就是对英语熟练程度不够高,导致英语学习的自信心不足,还有就是周围缺乏说英语的环境。学生在进行英语阅读课程教学以后,自主的进行英语阅读的时候,就会受到旁人的讥讽或是嘲笑,进而导致学习英语的兴趣下降,英语学习时间减少,学习成效不显著。
  二.老师转变英语阅读教学状态,多方位开展英语阅读课程教学
  老师是学生开展初中英语阅读课程学习的引路者,在老师的指导下,学生能够少走弯路,提高自己的英语学习能力,学会英语阅读,掌握英语阅读的技巧和方法。因此,英语教师应当首先转变自己的英语阅读教学状态,扭转过去的错误想法,不仅要重视学生的英语成绩提高,还要重视对英语阅读课程的教学,让学生通过阅读来掌握英语知识。开展英语阅读教学的最重要条件之一,就是选择合适的阅读材料。
  比如,在进行冀教版七年级上册英语“Colours and clothes”时,老师可以引导学生对教材中的内容进行提前阅读,通过阅读自己掌握教材中有关衣服的颜色,并试着自己去进行描述,为别人介绍自己的衣服以及衣服上的配色。通过对教材知识点的阅读,学生可以掌握英文基本表达技巧,通过模仿教材中人物角色的表达方式,能够提高自己的英语表达能力。而且,英语老师可以带着学生在进行英文阅读课程讲学讲课的时候,带全班同学逐字逐句地进行阅读,告诉学生基本的英文发音技巧,和轻重连读的方法。通过阅读技巧的传授,引导学生开展阅读,培养学生的英语核心素养。
  三.引导学生开展英语阅读学习的兴趣,构建良好英语学习氛围
  学生拥有学习英语的兴趣,才会在英语这一课程中取得一定的成绩,有一定的进步。因此,教师在英语阅读课程教学中最重要的一个方式就是,在教学中引导学生开展英语阅读学习的兴趣。还有就是在教学中要为学生构建良好的英语学习氛围,打造好英语学习氛围以后,学生才能全身心的投入进英语学习之中,而不必担心受到旁人的打扰。
  比如,以冀教版七年级上册英语教学为例,进入初中阶段,开始学习英语的第一堂课对学生来说十分的关键。Unit1 “Hello!”是英语教材中的学生在进入初中以后,和同班同学或是朋友和陌生人打招呼的第一个用语。教材中还涉及了其他的打招呼的方式,教师在对学生进行教导完毕的时候,可以引导学生展开阅读练习,然后采用角色扮演的方式去开展对话。只有进行了多次重复的阅读训练以后,学生才能够像说汉语一样自如的去说英语,然后和学生用英语打招呼。“Hello,my name is LiMing,nice to meet you”,“I am Susan,nice to meet you to.”“I come from China ,and you?”,“I am from Cananda.”学生在你来我往的交流中能够增加对英语学习的兴趣,而且通过对英文教材内容的阅读,能够开拓学生的视野,让学生增加对外国的了解。老师还可以在班级中构建英语角,定期的展开英语交流,通过鼓励阅读,让学生去交流自己在阅读中得到的收获和得到的感悟,以此来促进学生之间的英语阅读成果分享。在阅读教学的过程中穿插一些师生间的交流,学生更容易掌握文章的核心要素。
  四.结语
  综上所述,英语教师在开展初中英语阅读课程教学时,更应该注重对英语教学英语阅读教学的重视,引导学生开展广泛的课程阅读。同时,对于阅读内容的选取方面也要更加贴近学生的实际和教材的进行选材,在英语阅读教学中,通过开展阅读来培养学生的英语核心素养。
  参考文献:
  [1]乔楠.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].科学咨询(教育科研),2020(09):260.
  [2]牛宇红.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].科技资讯,2020,18(17):146-147.
  河北省盐山县第四中学 杨景

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