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  【摘要】:随着现代化发展的脚步越来越快,幼儿的成长也随着时代的改变在悄悄地变化。生态教育逐渐出现在我们的视觉里,让幼儿们在大自然的怀抱中体验学习的快乐,感受来自生态教育的新憧憬。幼儿是爱大自然的,爱小农庄的一切,而健康的生态小农庄让幼儿在快乐中提升学习能力,在大自然的呵护下提高自我的观察能力和创新能力。
  【关键词】:健康生态;小农庄;幼儿;提升
  互联网时代的兴起,让小农庄的变化巨大,从一个不知名,发展落后的小村子,变化为现如今充满健康的生态环境,浓浓的人情味遍布整个小农庄。在生态小庄园中,幼儿通过亲自实践,可以在愉快的小庄园中提高自己的观察能力和学会分享。
  一、生态小农庄的生活,提高了幼儿的自立能力
  幼儿时期的我们,活泼好动,对于新的世界,我们有无限美好的憧憬。由于新时代的到来,我们不用像爷爷奶奶小时候那么辛苦种地,也不用像他们一样那么艰难的过日子,现在高质量的生活标准让幼儿们的生活自由自在,在生态小庄园中,当幼儿给植物浇水,施肥,检查周围有没有破坏农庄的情况时,他问身边的老师:“为什么我们要来这里干活,还要每天来给农庄里的庄稼浇水,施肥,除草,我们还小,不需要干这样的活吧?”老师说:“孩子,正是因为你还小,可以在这么美的环境中,看到这么多鲜活的生命在慢慢成长,你的辛勤劳动会让你变得更加强大,能够提高你的自立能力。对了。庄稼也是需要喝水的,也是需要吃饱饭,才能更快的长大。”听完老师的话后,幼儿就和老师一起去给农庄的庄稼浇水,施肥,除草,让农庄变得更加美丽,通过幼儿自己的劳动,这样让幼儿变得更加懂事,通过小农庄的动手实践,提高幼儿的自立能力,并能够让儿童体验真正快乐的生活。
  二、幼儿警觉的神秘观察能力,来自健康的生态小农庄
  1.爱护小农庄的庄稼,提高我们的观察意识
  生态小农庄是每个幼儿向往的快乐时光,而且每个幼儿对于新鲜的事物总是那么好奇,充满兴奋之情。今天的天气有些阴沉,似乎要下雨了,有个小朋友就问身边的老师:“老师,你看,天好灰,是不是要下雨了,那小农庄的蔬菜,麦子等会不会被淹死?那我们要不要去看看,用大布把农庄围起来,别让雨水把新鲜的蔬菜给冲没了。”老师笑了,说道:小朋友,农庄土地肥沃,地势高涨,不会被淹的,而且小农庄的负责人都会提前做好防水准备的,实在想去看看,那我们就去小农庄看看去。到了之后,孩子就拿起一块布,放到了青菜旁边,还浇了些水,生怕它们被雨水冲没。她用心的呵护小农庄里的庄稼,把观察过的植物,,蔬菜的样子画了下来,她说这样它们就能时时刻刻在我身边了。通过幼儿们这些细小的观察情况,就能感受到他们对小农庄的热爱是多么强烈的,幼儿们有了亲身经历后就会非常关注小农庄是否成为健康的,有鲜活力的美丽庄园。在幼儿感受大自然的万物生长的过程中,就会学习到更多农作物生长的相关知识,对自身的自主学习能力就有了很大的提升。
  2.鼓励幼儿勤观察,培养我们和小农庄的感情
  在我们细心照料和管理小农庄的时候,就会让我们养成勤劳,关爱等良好的个人品德的习惯。有一次幼儿观察到青菜园的小草多了起来,而且小虫也聚集在一起要吃掉青菜,这时她拿着手中的小斧头把坏虫砍掉,把杂草除掉。经过儿童的细心呵护,终于收获了属于自己劳动换来的丰厚的果实,尝到了甜美的果实。他们心里十分欢喜,孩子们说:真是美好的一天,小农庄的日子真是太美好了,我很享受在小农庄的生活。我们不仅帮助小农庄除掉小虫子,还要杂草,通过小庄园的劳动幼儿也自己积累了丰富的生活经验。这对幼儿以后的学习和生活都带来十分重要的实践意义。
  三、参与生态小农庄活动,分享你我他
  通过小农庄的生活体验,让幼儿明白有的时候一件事情是需要我们共同去完成的,成果也是需要我们一起来分享的。通过我们一起播种,一起浇水,一起除草,一起为鲜活的植物和农作物在辛勤劳动时,我们就成为一个新的团体。我们在参与生态小农庄的活动里,懂得了汗水的不易,成果的艰辛,但是这会成为我们走下去的垫脚石,让我们每个人感受到大自然的美丽,感受小农庄的欢喜。幼儿不是选择玩耍,而是选择去小农庄给需要水的农作物浇水,施肥,除草,收获丰厚的果实。比如,在小庄园活动中,大家终于忙了一上午,当大部分的虫草除去一大半了时,和蔼的老师说:“大家辛苦了,我们今天包饺子吃喔!”于是大家就去摘了点青菜和豆角。有个小孩子就说,那我们大家集体包饺子吃,有的家长擀皮,有的家长包馅,就这样,一个大家庭诞生了,因为有你们,小农庄才变得生机勃勃,富有生命力。幼儿也通过参与小庄园活动学会和身边的人分享。
  结语:其实大自然就是我们的教科书。在健康的生态小农庄的生活中,幼儿懂得了怎样照顾自己,怎样去照顾别人,不断动手去做,动脑去思考,和朋友们去分享勤劳下的成果是一件多么令人喜悦的事情。正因为幼儿体验了健康生态小农庄的短暂生活,所以能够让幼儿们有个温暖的心灵,去不断提高自我的生活能力和观察能力,去收获自己种下的果实,再去品尝自己收获的果实。能够激发提高孩子们的学习能力和观察能力。
  参考文献
  [1]秦阳.创生态教育汇绿色心灵——小班"生态小农庄"健康特色环境创设的实践研究[J].家教世界,2018(22):30-30.
  [2]李翠萍.在“生態小农庄”活动中提高幼儿观察能力[J].科学大众(科学教育),2018(11):117-118.
  张家港市白鹿幼儿园 赵志聪

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