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  摘要:高三生马上要面临高考这道难关,在高考中心态是十分重要的,对于高三的老师来说帮助学生提高成绩是其中一项教学任务,帮助学生树立起强大的自信心,也是十分重要的,因此高中政治老师要重视新课改的要求,不断创新自己的教育理念,构建政治教学的新策略
  关键词:高三政治;教学;策略
  高三生的学习方式与普通高一、高二的学生相比有一定的区别,高三生要拿出大部分的时间来进行复习,并且根据新课改的要求,当前社会越来越重视学生素质培养和德育思想的教育,尤其高三的学生马上要买进大学这个“小社会”当中去,因此高三政治老师一定要创新自己的教育策略,结合当前政治这一学科的特点,提升学生的思想觉悟,同时还要创新复习策略,帮助学生在高考中取得好成绩。
  一、高中政治创新教学措施
  1.高中政治教学应当凸显时代特点
  从高中政治新修订的课程标准来看,在课程内容上便凸显了时代主题这一特点,涵盖了全面贯彻十九大精神,包括新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵、中国特色社会主义进入新时代的历史方位、新时代的社会主要矛盾、全面建设社会主义现代化国家的新征程等内容,这些更新的教学内容都在向教师释放这样的信号:新时期的教學、新时代的教学,更应当关注时政发展,更应当向学生渗透新的政治知识,让学生用政治实践去检验政治理论和理解感知政治理论。
  2.高中政治教学应当凸显生活化特点
  对于学生的学习过程,教师应当以更有助于学生感知和体验的方式进行教学,应当以更易于引发学生争议的话题,对学生更有触动性的案例让学生进行分析和学习,才能实现更加高效的政治教学。
  3.高中政治教学应当展现新气象
  新的时代背景下,人们的生活日新月异,人们的生活方式正在加速变革,人们的文化娱乐生活更加丰富多彩。因此,教师在教学中应当给学生呈现更多积极的教学内容,要善于挖掘和利用关于我国新社会背景中的积极案例和现象,让学生去感知中国自信、体验中国智慧和探寻中国方案。
  二、高三政治复习新策略
  1.加深对课本理解,夯实复习的基础
  在高三的学习中,普遍存在的一种现象是每个同学的桌子上都堆满了书,而且大多数都是参考书,金考卷,押题宝典等,很多学生觉得进行了题海战术,刷了很多课外题就能取得很好的复习效果,这是严重的本末倒置,课本才是知识点的基础来源,在进行政治复习的时候,一定要对课本知识点融会贯通,再通过刷题进行辅助才会事半功倍。
  2.结合学科特点,重点关注时事热点
  政治这一学科区别于其他学科的地方在于它是紧跟实事的,它需要学生关注国际国内以及各个领域发生的重大事件,这是对于政治学科学习的基本素养。基于这一点,要求教师和学生在平时的复习中,要重点聚焦热点话题,对重要新闻进行分析和总结,作出科学的预判。作为教师,在指导学生进行复习时,应该有意识地渗透近期的热点政治事件,让学生不用刻意地去总结时事热点,在课堂上就可以掌握世界各地的时政要事。对于热点话题的讲解以及讨论,可以增加学生的课堂学习积极性,扩展学生思维,加深对知识点的理解和印象。
  3.从实际出发,循序渐进,科学制定阶段性目标
  万事万物都需要一个坚实的基础,没有扎实的基础,复习是很难进行下去,因为总是在补漏洞中,这样也不利于学生知识体系的形成。所以高三政治的复习应该是按照梯度循序渐进而开展的,在第一个阶段的时候,应该以基础的知识点为主,以单位学习内容进行分类,确定知识点和知识点的联系后进行总结,制定学习时间计划表,扎实的按照计划表每天完成复习量,最忌拖沓,因为时间就那么多,明日复明日,造成大量复习任务的积压,,对于复习很不利。在后面的复习阶段中,注重能力和专项的复习,这两个阶段类型的题目一般都是问答题和分析题,问答题教师一般给学生讲解固定题目类型的解题模板,学生只需要将对应知识点套入。对于分析题,分析材料中的核心线索是关键。
  4.增进师生之间的沟通
  在素质教育的不断深入推进下,教师不再是课堂的主导,师生之间的沟通显得尤为重要,作为教师,应该更为主动的作出沟通。在这个沟通过程中,教师和学生扮演的角色和思考的问题都不一样,教师积累的经验较多,可以分享高考真题,促使学生明确答题和复习思路,从而在知识的理解和应用过程中,填补自己思维上的空白。学生则应更加积极主动的提出自己的疑惑,勇于质疑教师,让教师站在自己的角度来思考,然后给出对应的解决策略,进而提高复习的效率和质量,同时在沟通过程中,要注意复习内容深度的挖掘和沟通语言的表达方式。
  结束语:综上所述,在高三的政治课堂中,教师不仅要创新教学的策略,提高课堂的高效性,培养学生的综合素质和德育思想,同时高三的政治教师还要重视复习的力量,不断创新复习新策略,帮助高三生提高政治成绩,从而在高考中脱颖而出,顺利进入大学课堂。
  参考文献:
  [1]吴冬梅.基于学科核心素养下的高三政治教学策略——以福建省政治高考试题评析为例[J].课程教育研究,2019(11):87.
  [2]吴丽莉.浅谈高三政治复习课有效性的教学策略[J].课程教育研究,2015(32):75-76.
  福建省泉州南安柳城中学 陈素清

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浅谈新课改下高三政治教学新策略