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让“小小实验”在孩子心中开出绚烂之花

发布时间:2021-04-23 人气:

  摘要:在幼儿时期,孩子们的学习主要来源于对外界事物的好奇心,而开展科学实验活动,便是利用孩子的好奇心,从孩子们的兴趣点出发,吸引孩子积极主动地探索和学习新鲜的知识。“小小实验”结合幼儿的生活实际,利用身边事物作为实验对象,可以培养孩子们的动手实践能力,还让他们从小就树立创新意识,对孩子的健康成长十分有利。因此,本文将从以下几个方面来简单探讨如何让科学走进孩子的生活,让“小小实验”在孩子心中开出绚烂之花。
  关键词:幼儿教育;科学实验;创新能力;动手能力
  一、怎样开展“小小实验”
  1、准备合理、有趣的实验材料
  材料是实验中不可或缺的一部分,丰富的材料不仅可以推进科学实验的开展,还能够充分吸引孩子们的兴趣,所以,幼师需要有目的地投放相关材料,这与教学目标息息相关。
  比如,在实验“小小调色师”中,为了激发孩子们对周围生活中颜色的关注,进一步熟悉颜色,体验色彩之美,幼师提供了很多与生活相关的丰富材料。像是生活中的事物水果、大树、花朵等等,利用它们的黑白画像,要求孩子们通过平时日常生活中对它们的观察,用实物本来的颜色进行涂色。除此之外,还可以准备一些空白的玩具、服装、树叶等富有特色的特殊材料,让孩子们自己发挥想象力,在材料上进行即兴创作,制作出属于自己的“实验品”,最后大家可以把作品展示出来,一起欣赏,并由大家投票评选出最别具匠心的作品。
  通过此次实验活动,,以各种各样丰富的材料为载体,让孩子们自由地在色彩的世界里自主探索,体验自己创造色彩的乐趣。大家实验结束后,还在一起讨论调色和变色的经验,提出实验过程中遇到的问题和疑惑,最后教师进行总结和引导,让孩子们知道,调色的结果不是一成不变的,而是每次都会有新的不同的变化,从而激发孩子们进一步探索的兴趣。
  2、实验内容要浅显易懂,科学有趣
  幼儿园的实验教学,重在思想上的启蒙和启迪,而不是深奥的学术传授,所以实验的主题和内容不能太过深奥难懂,而要简单浅显,要立足于实际,易于孩子进行理解。
  比如,在实验“拓印叶脉”中,这个主题和内容就是来自于生活实际,孩子们捡起飘落下来的树叶,发现每个树叶上都有各式各样的脉络,这就是叶脉,从而以此为载体开展的“小小实验”。首先,孩子们把各自捡来的树叶集中到一起,拿出放大镜进行观察,看一看、摸一摸,并把每一片树叶都拿来进行比较,大家会发现每个不同的树叶,它们的叶脉粗细、形状都是不一样的。于是,幼师可以引导孩子们利用橡皮泥,把每片叶子的叶脉用橡皮泥拓印下来,这就是一种孩子们感兴趣的记录方式。此外,还可以开展叶脉分类游戏,把形状类似的叶脉归类到一起,做成标本,记录下来。
  通过此次实验活动,大家知道了,每片树叶都是有叶脉的,树叶不同,它们的叶脉也就不同。实验的方式也是浅显易懂、科学有趣,孩子们本就喜欢玩橡皮泥,这次利用橡皮泥進行拓印,也让他们知道了橡皮泥还有拓印的用处。
  3、科学有效地指导实验过程
  由于孩子们的年龄尚小,所以对于一些实验过程无法很好地单独完成,难免会产生或多或少的问题,这时候,为了保证实验的正常进行,就需要幼师们进行科学有效地指导。
  比如,在实验“我是水果大王”中,为了让孩子们能了解更多不同种类的水果,记住它们的名称和外形特征,幼师就需要在关键时刻进行有效地引导。首先,幼师需要准备好各种各样的水果,比如柚子、猕猴桃、苹果等等,让孩子们选出自己最喜欢的水果后,需要切开水果,观察其中内部的特点,但是刀具较为锋利,不适合孩子们使用,这时候就需要幼师把水果切开,以便孩子们进行仔细的观察。有的孩子发现,水果的果皮和果肉颜色有的是不同的,有的水果果皮可以直接剥开,而有的就必须使用刀具......
  通过此次实验活动,孩子们认识了更多种类的水果,也对平时经常吃的水果进行了更深入的观察。实验后,大家也没有浪费食物,而是一起把剩余的水果分享吃掉了,幼师还告诉大家要多吃水果对身体好,补充维生素。
  二、为什么要开展“小小实验”
  1、开阔眼界,拓展知识面
  幼儿受年龄的限制,没有过多地接触过世界,所以很多东西在他们的眼里都是新鲜的。开展丰富的实验活动,可以让孩子们更多地接触到生活中的点滴事物,并做更深入地了解,从而积累更多的知识,了解更多的道理。
  2、培养动手能力和创新能力
  实验教学不同于其他传统模式的教学,是可以让孩子自己动手参与,在学中玩,玩中学的,充分尊重了孩子在学习中的主体地位。在实验中,孩子们会产生各种各样新奇的想法和点子,并付诸行动,从而培养了动手能力和创新能力。
  3、走进大自然,发挥主观能动性
  很多时候,小小实验都是在园外进行的,让孩子们走出幼儿园,拥抱大自然,感受大自然的神奇。大自然就是最好的课堂,为孩子们提供最直接、最生动的材料,让孩子们能够更加直观地感受到大自然的魔力。
  结语:
  我们生活在一个科技不断发展,时代不断进步的社会,时代的发展需要越来越多的创新性人才参与,所以人才的培养就必须从娃娃抓起,在幼儿园就要给孩子树立创新意识,增强孩子的动手实验能力,这样日后才能更好地适应社会的变化和更新。在实验中,教师也要和幼儿一起,带着饱满的热情,走进孩子的内心,尊重孩子的想法,鼓励孩子进行大胆尝试,和孩子们一起共同探索科学的奥秘。我相信,在教师的努力和孩子的配合下,一定可以让“小小实验”在孩子心中开出绚烂之花!
  参考文献:
  [1]袁晓琰.科学小实验对幼儿思维发展的促进作用探析[J].科学咨询(科技·管理),2020(09):217.
  [2]闫彩虹.例谈幼儿科学活动中实验记录的指导策略[J].天津教育,2020(20):141-142.
  江苏省昆山华城美地幼儿园,江苏 昆山 刘建丽

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