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多媒体在初中数学教学中的应用探索

发布时间:2021-04-23 人气:

  摘要:在新课改的前提下,在初中数学教学中,需要教师对课堂教学进行创新,有助于增强学生的学习动力。因此,可以运用多媒体技术,一方面能够创新课堂教学模式,另一方面能够充实课堂教学内容,这会满足课改要求。同时,需要灵活使用多媒体技术,融入多种教学活动,如趣味化教学活动,从而有利于增强课堂教学的有效性。
  关键词:多媒体;初中数学教学
  引言:在信息化时代中,需要每名教师掌握信息技术教学能力,而多媒体是每所中学具备的教学设备,可以充分发挥多媒体的教学作用,一方面可以为课堂教学创设适当的情境,将学生引入课本教材中,另一方面可以展开趣味化活动,让学生感知数学中的趣味性,在这种情况下,会增强教师的教学能力,同时会增强课堂学习体验,这就为数学教学提供诸多有利条件。
  1.多媒体对初中数学教学的作用
  1.1能够为教学提供诸多便利
  在实际情况中,多媒体会依附于互联网,教师可以根据教材内容,搜集互联网中的多媒体资料,从而制成多媒体课件,再利用多媒体课件展开课堂教学。并且,课件的形式多种多样,如视频、图文,这会引起学生的学习积极性,有助于展开课堂教学。
  1.2能够结合多种教学方法
  多媒体技术具有较强的融合性,而在数学课堂中,教师会使用多种教学方式,这就可以结合多媒体技术展开教学,更好地体现每种教学方式的教学效果,促使学生更好地吸收数学知识。
  2.多媒体在初中数学教学中的应用
  2.1利用多媒体技术,创设适当的教学情境
  在数学课程中,为了让学生更好地学习数学,需要创设适当的教学情境,这就可以用到多媒体技术,一方面可以作为教学引导,另一方面可以结合教学内容,从而有利于展开课堂教学。
  比如,在教学《平面直角坐标系》时,从该部分内容来看,需要学生学会使用整数表示坐标位置,为了便于理解,可以运用多媒体技术创设生活化情境,进而展开教学。
  首先,在多媒体屏幕上,可以展示我国的地理经纬图,同时展示我国各大城市的名称,让学生从地图上找寻相应的位置,向学生询问:“同学们,请问你们找到每个城市的位置了吗?怎么表示他们呢?”,这会引起学生的质疑。
  然后,要求所有学生阅读课本,思考可用的表示方法,同时在多媒体上,教师在地图的中点位置划出横纵线,对学生说:“同学们,请你们抬起头来,看看这样的地图,能不能找出对应的位置吗?”,这会启发学生用直角坐标系找位置,随后要求学生效仿课本中的例题,依次标出我国各大城市的坐标位置,这会促使学生初步了解坐标系。
  再者,在多媒体上,重新展示一个平面直角坐标系,在图中的四个象限中分别写有Q(3,5)、W(-3,5)、E(3,-5)、R(-3,-5)四个点,让学生说出每个点的坐标位置,思考以上四个点的规律,如点Q和点W关于y轴对称,这会加深对坐标系的了解。
  最后,由教师对本堂课的教学内容进行归纳,同时布置相应的练习题。
  总结:从以上过程来看,通过多媒体,教师将各种生活元素融入课堂,形成生活化情境,让学生能够更为立体地感知坐标系,同时通过连续地提问,促使学生加深课本理解,从而有效地吸收更多的数学知识,增强课堂教学效果。
  2.2利用多媒体技术,展开趣味化教学活动
  在以往的数学课堂中,教学氛围较为严肃,这会对学生的积极性造成负面影响,为了改善该问题,可以运用多媒体技术展开趣味化教学活动,既能够增强数学课堂的趣味性,又能够增强教学效果。
  比如,在教学《画轴对称图形》时,从该部分内容来看,要求学生能够学会制作轴对称图形,根据该要求,可以借用多媒体完成教学。
  首先,在上课之前,在多媒体中展示多种多样的京剧脸谱,对学生说:“同学们,请问屏幕中的图片是什么呢?”,学生会说:“脸谱!”,教师说:“如果老师让你们给自己画一张脸谱,要求保持左右两边完全对称,请问你会怎么画呢?”,这会引起学生的思考,让学生从课文中找寻方法。
  然后,要求每名学生与自己的同桌同学组成小队,运用轴对称图形的画法,互相商讨画出喜爱的脸谱图案,这会增强参与课堂学习的兴趣。随后,在多媒体上展示格点图,如图1所示,画出自己已知的轴对称图形,如三角形、菱形,与小组同学探讨画图的技巧,以及轴对称图形包含的规律。
  最后,在多媒体上展示多道例题,让每组学生按照题目要求画出相应的轴对称图形,帮助学生巩固本堂课学习的数学知识。
  總结:从以上过程来看,通过多媒体,能够运用趣味活动逐步地引导学生,既能增强参与课堂学习的兴趣,又能帮助学生掌握轴对称图形的特点、规律,从而能够提升教学效果。
  结束语
  综上所述,多媒体是数学教学的重要工具,,一方面能够创新现有的教学方法,另一方面能够为课堂教学增添趣味性,这会激发学生的积极性。并且,可以多方面地引用多媒体资料,如教学课件、趣味元素,这会促使课堂充满活力,从而有利于提升教学效果。
  参考文献
  [1]朱秋民.浅析多媒体在初中数学教学中的应用[J].科学咨询(科技·管理),2020(10):209.
  [2]丁忠.大力推动多媒体教学 不断优化初中数学教学[J].中国教育技术装备,2020(01):92-94.
  [3]崔海军.新课改下多媒体技术与初中数学教学的有机结合[J].西部素质教育,2020,6(06):152-153.
  广东省江门市蓬江区五邑碧桂园中英文学校 王林强

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