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  摘要:信息技术是时代一道亮丽的风景,具有独特的艺术魅力并在未来有着巨大的发展前景,而要实现这一预想,需要大量的信息技术人才。学生作为国家的希望,未来的支柱对国家的发展,社会的进步,信息技术的推动有着积极地作用,因此让学生从小接触信息技术,养成良好的信息素养是开设信息技术课程的现实意义。基于此,本文以小学信息技术课程为例,探究课堂教学有效途径。
  关键词:信息技术课程;小学阶段;教学途径;教学困境
  随着信息技术的发展,学生接触信息技术的机会越來越多,且呈低龄化发展趋势,是教学活动中的有利趋势,但因为课程教学与日常娱乐存在着较大的差距,侧重于理论知识的传递和基础实施的使用,因此让学生倍感无趣,压抑,由此丧失了学习兴致,出现了课上走神的问题,再加上教师教学方法存在问题:教学理念落后,教学手段单一,教学风格严肃,加重了这一问题。为了改善这一现状,,笔者反思了教学行为,学习借鉴了优秀案例,终有所获,如下所示:
  一、前奏曲——讲
  理论知识是基石,无论学生多么讨厌理论知识也必须硬着头皮学习,必须等着压力前进,虽说理论知识是枯燥、乏味的,但讲课的方式可以新颖、多样,充满趣味,这样才能弥补理论知识的“缺陷”,让学生寓教于乐。
  如,在学习《修改图形》这一课内容时,同学们要学习使用“橡皮或者彩色橡皮擦”、“选定”、“放大镜”等工具的使用方法;能够对图形进行合理的修改;了解图形修改的其他方法。为了完成这一教学目标,笔者尽可能保持语言的趣味性,行为的生动性,旨在降低教学难度,让学生习得理论知识,为之后的教学活动奠定基础。
  在教学实践活动中,教师重视理论知识的地位并将其作为教学的第一步,同时为了吸引学生听课的注意力,教师尽可能讲得生动有趣,旨在降低学生理解难度,做好前期准备工作。
  二、进行曲——演
  即便是学习了理论知识,学生也缺乏实践能力,此时就需要教师发挥教学示范作用,演示理论操作过程,为学生提供学习效仿的对象。当然,在教师示范过程中,也应该以学生为中心,要考虑学生的心理状况与学习规律,不能让演示活动过快或者过难,否则无法发挥示范引导作用。
  如,在学习《管理邮箱》这一课内容时,教学目标之一是让学生学会建立通讯录并利用其发送邮件,学会清理电子邮件。而要完成这一教学目标,同学们必须有自己的电子邮箱,能自己收发电子邮件并知道哪些内容需要删除,这是之前学过的知识点,即便如此,有些学生还是忘记了,为此笔者带领学生回顾了旧知识,建立起了新旧知识点的联系并详细地演示了建立通讯录,清理清理电子邮件的过程,让学生有了一个清晰的印象。
  在教学实践活动中,教师发挥了引导示范作用,不仅带领学生回顾了旧知识点,还详细地演示了新知识的操作过程,让学生印象深刻,值得肯定。
  三、高潮曲——练
  信息技术课是一门操作性极强的课程,没有充足的上机操作,即便是学生对理论知识滚瓜烂熟,也不能等同于掌握了信息技术,也无法真正提升信息素养,为此笔者将实践活动放到了重要的位置上,即引导学生练习,鼓励学生练习,强化学生练习。
  如,在学习《设置版面》这一课内容时,笔者教授完理论知识、进行完示范演示活动后就将课堂交予了学生,由他们自己设计版面,夯实自身基础,在此过程中,笔者引进了竞赛机制,目的是燃起学生的好胜心,活跃课堂气氛。果然,笔者的做法发挥了效应,大家思维活跃,沉浸其中,强化了学习兴趣和求知愿望。
  在教学实践活动中,教师认识到只有练习才能实现知识的转化与吸收,于是设计了课堂练习活动并引进了竞赛机制,燃起了学生练习的热情,提升了学习效率。
   四、畅想曲——谈
  这里的谈指的是谈问题,谈学习感受,谈教学建议,即实现师生之间的互动,培养情感,进行思维碰撞,完成知识传递,最终实现师生协同发展。
  在完成《设置版面》的课上练习后,师生进入了谈论环节,谈论的主题就是学生作品的优劣,参与谈论的是师与生,由此实现了评论主体的多样性,促进了师生地位的平等。在此过程中,笔者点评了大家的作品,丝毫不吝惜自己的言语,给予了大家大量的称赞,当然也不没有忽视批评与指责,以期学生能认识到问题的严重性,端正学习态度。谈论完作品后,笔者还邀请学生谈一谈对本次课堂的看法,包括教师有哪些行为需要改进,你对教师有哪些期待,以期能从学生角度获得教学经验,提升教学水平。在教学实践活动中,教师与学生完成了“四部曲”中的最后一曲——谈,即谈论学生作品中的优缺点,谈论教学整个过程,谈论学习体验,从学生处获得一手资料,改善教学行为,优化教学环境。
  综上,掌握信息技术已经成为了社会对人才的基本要求,因此重视信息技术课程并想法设法做好信息技术教学工作成为了小学信息技术教师应尽的职责。笔者作为其中的一员,发挥教师素养,进行多方探索,结合实际提出了上述几点建议,以期能履行自身职责,促进学生发展。
  参考文献:
  [1]黄灿.加快创新小学信息技术课堂教学模式的研究[J].新课程(小学),2014(02).
  [2]何海江.如何提高小学信息技术课堂教学效率[J].学周刊,2014(02).
  江苏省南通开发区实验小学教育集团 周云鹏

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小学信息技术课程教学“四部曲”