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  内容摘要 学生的自主管理指的是采用自我教育的方法,增强学生自我监控、自我指导、自我约束的能力,将班集体的教育要求内化成学生的自觉行为和习惯。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾说:“实现自我教育,才是一种真正的教育。”当今教育研究的一个重要课题就是自主管理、自主发展及自立精神的培养,学生实现自我管理是现代教育发展的一个重要趋势。本文从如何提高学生特别初中生的自主管理能力如何培养初中生责任意识作了分析。首先,应立足于学生自我责任心的培养 ,根据学生需要开展教育教学活动 ,引导学生把学校的制度和要求内化为其自身的需要,责任重于泰山,缺乏责任意识的人是不会真正关心、爱护他人,无法真正与人合作的,也无法适应未来社会,所以面对新世纪的挑战,个别学生变得缺乏责任感, 培养学生的责任意识势在必行。其次,选拔和培养学生干部是建立班级学生自主管理的基础,学生干部是班级自主管理的重要组成部分和力量,培养好自主管理学生干部的责任心和管理能力,对于教育目标的有效达成具有重要作用。
  关键词: 初中生 自主管理培养 自我教育 自主管理制度 责任意识培养 责任心
  引言
  陶行知先生说过“最好的教育,是教育学生自己做好自己的先生”,就是要让学生养成自我教育、自我管理的好习惯,并持之以恒。作为班主任,如果一味地亲力亲为,学生长期处于被动的地位,做事缺乏主动性、独立性、自觉性、进取心和责任心,今后就业就很难适应社会的发展。
  首先,作为一名教育者要有责任心,特别是班主任要有责任心,再培养每位有责任心的班干部和管理者,然后再辐射到班级每位成员都有强烈的班级责任心和班级责任感。第二,思想工作要“细心”,我们所说的精细化管理,责任到人。到达人人有事干,事事有人管的局面,例如我们现在个别班级所执行的值日组轮值制度。在这个过程中,要对每个人的值日分工都做好划分。使每一个学生从单一的被管理者成为管理者,让全体学生积极参与管理,调动他们的积极性和创造性,培养他们独立自主的精神和自主管理的能力。
  一、建设和谐的,有竞争意识的班级文化
  和諧的班级文化是顺利实施班级学生自主管理的前提。都说老师对学生的教育如在白纸上绘画,班主任在引导教育学生时,要带领大家努力营造“班级如家”的感觉。从选定的班名、班歌、班级誓词到所设计的主题班会,以及班级组织的实践活动等都始终要围绕“班级如家”这一宗旨。同学们能够像家人一样相互理解、包容、愈发亲近。有了这般和谐的班级文化作为前提,学生自主管理就能顺利实施。
  没有竞争就没有发展,,没有发展就没有创新。生本教育下的学习小组,对培养学生的自主管理能力,可以说是一种行之有效的途径。学习小组之间的学习、纪律、清洁等各方面的评比,小组长对组员的管理,组员之间的相互监督,这一系列的活动,不仅培养了学生的团结合作精神,而且培养了学生的自主管理能力。为了让学生的小组竞争有一个更好的平台,还可以搞个小组合作评比专栏,作为“最佳合作小组”及“管理之星”的展示栏,通过每周一次的评选,可以为表现最优秀的小组及个人照一张相,并打印出来,贴在展示栏。通过竞争使每个学生把自我管理看作是自己的责任,一种义不容辞的为组争光的责任,无形中增强了小组凝聚力和竞争力。
  二、建立优秀、有责任心的班级管理队伍
  首先,教育要有责任心,班主任要有责任心,再培养每位班干部,管理者再辐射到班级每位成员都有强烈的班级责任心和班级责任感。
  第二,作为班主任思想工作要“细心”,我们所说的精细化管理,责任到人。到达人人有事干,事事有人管的局面,例如我们现在个别班级所执行的值日组轮值制度。在这个过程中,要对每个人的值日分工都做好划分。
  最后,对待学生要有“爱心”,我们要“偏爱”“问题”学生,严爱优等生 ,博爱中等生。
  俗话说:“火车跑得快,全靠车头带。”一个好的班集体,班干部所起的作用不容忽视。作为班主任,选择好的班干部是个很重要的环节。
  (一)班级学生自主管理委员会机构设置:
  班级学生自主管理委员会可以分为班委和团支委(少先队中队)。本着实现学生自主管理的原则,为达到班级人人有事做,事事有人管的目的,咱们的自主管理委员会可以设置多一些,详细一些的岗位.班委可以设有代理班主任,轮值班长,常务班长,劳动班长,学习班长,体育班长,宣传委员,纪律委员,文娱委员等多个班长及委员;当然,岗位的设置的数目与种类,都应该根据本级情况与班务工作的需要来确定。
  而我的做法是首先选好班干部,实行好“值周班长”制度。
  大多数情况下,学生的不良倾向是在没有老师的时候才表现出来的,所以班干部便是管理者,他们便是其他同学的榜样,所以,组建责任心强的常务班委尤为重要。为了提高班干部的素质,开始通常是采取学生民主选举班委会,然后在以后的工作中经常对班干部的工作进行民主考评。把能真正经得起考验的同学选拔出来,给予他们管理权、反映权,充分发挥他们的带头作用,在各个方面做表率,使他们带头制止坏人坏事言论。
  一个班级需要一个相对稳定的班干部组织,可这个组织不能是静止不变,这样不利于学生的全面发展,应为更多学生提供当干部的锻炼机会。“值周班委会”就是由其中5位责任心和工作能力都非常强的人担任,负责班级一周的日常事务。其中推选出的代理班主任总负责,任值周班长,其余组员分工负责,分别管理学习、纪律、劳动卫生等其它方面。这种形式为更多的人提供了参与班级自我管理的机会和条件,锻炼了同学们的能力,增强了学生的自我约束力和主人翁意识。
  (二)、班级学生干部职责细化:
  班干部职责细化,使之把班级事务精细化管理。
  (1)代理班主任的职责:代理班主任是班主任的化身,他要协助班主任抓好班风、学风建设;领导班委会的日常工作,做好值日班长的顺序安排,指导和监督班委干部认真履行自己的职责;代表本班接受班级荣誉,主持干部会议,并向全班同学汇报班级情况。

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