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浅谈小学语文线上教学如何对学生进行有效评价

发布时间:2021-01-16 人气:

  【摘要】众所周知,线上教学是教育信息化和智能化在教育方面的直观体现之一。同时随着社会教育体系的不断进步和发展并且尤其是受到这次特殊事件的影响,线上教学可以说已经完全被人们所接受了。线上教学的出现,就是在提醒教师应当紧随时代的变化及时更新教学观念,小学语文作为学生小学期间能够直观体会我国文化的学科,对于学生的学习和成长都具有重要的作用。所以教师在教学过程中需要探究现代化的教学方式,所以对学生进行有效评价是很有必要的。
  【关键词】小学语文;线上教学;学生方面;有效评价
  【正文】“课堂评价”本身就是教学过程中的重要环节之一,无论是线上教学还是线下教学都应当将其有效利用。对于小学生而言,他们由于“心智发展”和“年龄”的特点,对于周围事物和自身行为举止的认知还不够全面,所以在小学语文课堂中的表现也并非一直是符合校规校纪的。况且线上教学与线下教学不同,线上教学虽然在“时间和空间”上具有一定的便利之处,但同样这也给教师的辅导带来了一些问题。
  一、小学语文教学现状
  不可否认的是,线上教学对于学生而言却是突破了时间和空间上的限制,能够让学生随时随地的接受知识的洗礼,同时数以千计的网络资源也给学生线上学习带来了一定的便利。然而,教师在线上教学过程中自然也会遇到一些问题,线上教学同样也面临着学生们对于语文学习的兴趣不高,又由于是线上通过虚拟网络进行教学,教师无法观察到每个同学的真实学习情况,对于学生的知识掌握情况以及上课状态等都不能进行直观的统计。基于这些在教学过程中存在的问题,也就导致了教师无法在线上教学过程中对学生的学习表现进行课的评价,所以要对学生进行有效评价的前提是先要解决这些问题。
  二、在小学语文线上教学过程中对学生进行有效评价的具体策略
  2.1增加赞美式评价
  众所周知,有一种评价叫做“中国式评价”。这不单单代表教师对学生的学习评价,同样也和我国整体的风俗习惯人文素养有关。就像有些西方国家会大方的接受他人的夸赞,但是我国通常会采用较为谦逊的方式,委婉的说出“我还不够好,还要继续加油”等话语。教学评价的存在除了改善课堂中出现的问题以外,也对学生学习的自信心和动力具有一定影响。
  例如,教师在对于班级中等和中等偏上的学生进行评价时,大多都会采用同样的句式;“这一次你表现的不错,但是还有许多需要改进的地方,需要继续努力”,在大部分人看来这样的评价方式并不存在问题,但是随着社会的进步与发展,激烈的社会竞争也随之而来,学生越来越注重周围人对于自身的看法。所以小学语文教师在线上教学对学生进行评价的过程中需要兼顾全局,保证学生的个性化发展。用具有较肯定的语气,准确的指出学生在课堂表现以及课后作业等一些其他方面的特点和不足,不吝嗇自己的赞美和夸奖,让学生也能够真切体会到成功的喜悦,从而增强学习的自信心和对于语文的学习兴趣。但是激励也并不是毫无原则的肯定,所以教师在评价过程中也需要根据班级学生的学习情况掌握好评价的尺度。
  2.2注重多维考虑,确保评价的有效性
  从其他角度来看,教学评价的存在也是尊重学生主体地位的直观体现,所以教师在线上教学对学生学习进行评价的过程中,需要使教学评价具有系统性和多维性,更要保证其公正性。
  例如,教师在线上教学过程中同样也可以给学生安排探讨课题,将全班学生分成几个小组,让同学之间合作学习,在各个小组展示完学习成果之后,教师不仅要注重向学生强调对于语文知识的掌握和应用,同时也要注重此次课题所体现出的方法与技能。教师要减少先入为主的观念,教学评价和其他评价一样,最忌讳“想当然”。所以教师在评价过程中不能过于依赖过去学生的课堂表现和日常行为,要从全新的角度出发。如果一个学生的考试成绩出现了近乎不正常的上下浮动,不能只针对成绩变化对学生进行教育,同样也要注重了解学生内心的变化,以及其他客观因素对学生成绩变化造成的影响等。
  2.3家校联合,让教学评价更加客观
  学生学习的场所永远都不会只局限于课堂之中,对于小学生而言更是如此,在线上教学过程中,学生大多数是在家庭中完成的线上学习,所以教师可以和家长联合深入了解学生的学习情况以及课堂表现,做出更客观的课堂评价。
  研究小学语文线上教学过程中如何对学生进行有效评价的目的,不仅仅是为了让教师注重评价方式和评价方向,更要做到在评价过后有所改善。 例如教师在评价学生的课堂表现过程中指出某一学生由于存在线上教学的侥幸心理,认为教师隔着网络对于自己的上课情况毫无所知,所以做出一些不符合课堂纪律的举动。这就需要借助家长的力量对其进行监督,教师自然是鼓励学生自主学习的,但是在学生无法达到自律自主的情况下,,也可以借助外界的力量对学生进行辅助学习。
  【结束语】总而言之,研究小学语文线上教学对学生进行有效评价的策略是基于当今时代教育背景之下改善小学生教育的具体措施之一。课堂评价本身就是教学过程中的一个重要环节,无论是线上教学还是线下教学教师都需要重视这一环节在教学中的作用,充分发挥教学评价对于课堂的影响力度,在不断实践的过程当中也不断反思和评价,不断完善课堂教学形式。
  【参考文献】
  [1]王先云.小学语文课堂即时评价优化策略[J].语文教学通讯,2020(15):4-6.
  [2]全慧芳.小学语文课堂激励性评价有效运用研究[J].科学咨询(科技·管理),2020(05):215-216.
  蒋晶 常州市武进区鸣凰中心小学

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