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浅谈中职学生管理存在的诱因及整改措施

发布时间:2021-01-16 人气:

  摘 要:由于职业教育的特殊性,中职生的管理问题日益突出。中职生的个人问题和中职学校存在的一些管理问题,使得中职生身上的问题越来越多,而且难以改正,这非常不利于中职生今后的学习和发展。鉴于此,文章重点分析了存在的一些管理问题,并具体探讨了相应的整改措施,力求为相关研究人员提供有利参考。
  关键词:中职学校;管理问题;整改措施;中职生
  现如今,中职学校得到了我国的普遍重视,为了提供更多的高素质、高技能的人才,中职学校每年开始招收大量的中职生,但是根据中职生的实际情况来看,存在着各式各样的问题,为中职学校带来了不同程度的管理工作难题。但是,中职教师要始终坚信一点,办法总比困难多。因此,这需要中职教师不断更新和完善自身的管理思想和管理模式,,从根本上解决相关问题。
  一、中职学生管理存在的诱因
  (一)中职生自身的问题
  中职生的年龄一般都在十四岁和十七岁之间,这个年龄段的中职生正处于青春时期,通常比较叛逆,具体表现为脾气比较暴躁,稍微遇到一点不顺心的小事情,就会大发脾气,而且较为偏执和自私。因为这些特点,使得中职学校总是出现打架事件,这些都是因为一些中职生之间的小事情引起的[1]。
  (二)中职学校方面问题
  中职学校在每年招收学生的时候,和普通学校相比,收生的范围会比较狭窄,而且学生的个人素质和综合能力普遍不高,中职学校为了自身的经济效益和社会效益,就只能不断降低招生条件,所以就可能会接收到一些问题学生,这些问题学生对于中职学校来说会产生不同程度的管理难题。与此同时,中职学校的管理理念和管理方式方法等都存在着很多问题,主要是老旧传统的管理模式已经不适用于新时代的中职生。时代在不断进步,社会环境也在不断变化,中职生的思想会随着这些外界因素的改变而不断发生变化。中职学校没有深入认识和了解中职生的现状和心理状态,就无法对其进行正确的管理。
  二、中职学生管理的整改措施
  (一)更新和改善管理思想
  中职生存在的问题会伴随着时代的发展而不断发生变化,针对这些差异,中职教师需要及时改变自身原有的管理方式,而改变管理方式并不能从根本上解决这些问题,而是需要中职教师从自身的管理思想方面入手。思想是行动的动力,在正确思想的引导下,才能产生正确的行动,才能为行动指明正确的前进方向,才能创新出良好的管理模式去管理中职生[2]。而新的管理思想就是要求中职教师凡事以中职生为中心,懂得尊重中职生,和中职生之间建立一种平等、和谐互助的良好关系,这会让中职生逐渐消除心中的芥蒂,和中职教师逐渐坦露自己的心声,中职教师也同样需要根据中职生的具体需求和实际情况,去尽量提供相应的帮助,使得中职生可以健康成长、综合进步。例如,在一次打架事件中,中职教师将参与打架的两名中职生带到办公室,并改变了以往的批评态度,心平气和地同他们进行沟通和交流,在了解了整个事情的来龙去脉以后,中职教师可以全方面、多角度的分析这件事,然后找出两名中职生的优点和缺点,引导他们深刻认识到自己的错误,最后鼓励二人握手言和,不再打架。
  (二)注重中职生的德育教育
  中职生的思想品德问题是需要中职教师重点关注和关心的问题,根据对中职生的调查分析和了解,中职教师需要明确德育教育的基本原则和内容,并不断地开展相关教育课程。因为无论是哪一个阶段的教育,德育一直都应该是教育的先行部分,中职生拥有多少的知识和技能并不是最重要的,最重要的是要有德行。中职教师教育的最终目的是要培养出高素质、高品质的中职生,只有这样的中职生才是以后社会和国家需要的人才,只具备相应的技能却没有德行的中职生只会逐渐被社会所淘汰。与此同时,中职生生活在这样的一个社会集体当中,需要遵守学校和社会等多方面的基本准则和规章制度。没有规矩的存在,中职生就无法安稳的生活和学习下去,所以,中职学校要严格制定相关制度和规定,目的就是为了让中职生可以懂得什么事情可以做,什么事情不可以做,规范中职生的日常行为,帮助中职生形成正确的道德意识和优秀的思想品德[3]。比如,中职教师可以定期开展一些德育讲座和实践活动等,在讲座中讲述一些真实的案例,帮助中职生认清自己身上存在的缺点并加以改正,同时也要以鼓励为主,善于发现中职生身上的优点并积极给予赞扬和激励。中职教师还可以组织中职生到社区看望孤寡老人,并对孤寡老人献出爱心,使得中职生体会到不一样的生活,增强自身的情感体验。
  结束语:
  综上所述,中职学校进行管理是为了管理中职生的学习、心理和生活,在此期間,需要中职教师不断增强自身的管理能力,增加自身的管理力度,培养高素质、高技能的中职生,实现中职学校管理的科学性和合理性,促进中职生的健康发展和中职教育的长足进步。
  参考文献:
  [1]丁秋力.探讨职业教育体系下学生管理培养模式的创新[J].老字号品牌营销,2020(08):83-84.
  [2]吴晓明.从关爱着手——例谈中职班主任对学生的管理[J].科学咨询(科技·管理),2020(08):27.
  [3]李丹.中职学生英语课堂问题行为的成因分析及管理策略[J].老字号品牌营销,2020(07):127-128.
  于影 抚顺市农业特产学校

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