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  摘要:音乐能够陶冶人的情操,减体现轻精神上的压力,缓解人们的心情,借助音乐能够丰富自己对民族文化的了解,提升人们的爱国意识,民族音乐具有不同的特点,不同地域、不同风格的音乐都能够文化和民族精神,现如今,流行音乐逐渐地壮大,中职教师需要对此认真地分析,探索出如何更好将民族音乐渗透在民音乐教学中,从而整体地提升音乐的教学质量。
  关键词:中职院校;音乐教学;琵琶曲;民族音乐
  随着现在流行音乐的盛行,学生对民族音乐的学习和欣赏逐渐的失去兴趣,这就会导致民族音乐中的文化无法更好的传承,针对这个情况,需要中职的音乐教师对此提出有效解决此问题的策略,结合自身的教学经验,对其谈谈以下的看法。
  1.提高中职学生对民族音乐的兴趣
  想要切合实际的提高中职音乐教学的实效性,就需要教师不断地提升学生的学习兴趣,调动学生参与学习的积极性,现阶段的中职学生基本上是00后,这个时代的学生对民族音乐基本上毫无兴趣,没有学习的动力。教师可以在教学中与流行音乐结合,从而有效的激发学生的学习兴趣。例如与学生欣赏一首我从草原来歌曲中,可以结合凤凰传奇或者相对最近抖音等软件比较火的内蒙古的歌手,来通过这样的结合,促使学生了解民族的风俗习惯,然后组织学生欣赏琵琶曲版的我从草原来或者其他的歌曲,这样的方式能够提升学生对民族音乐的学习兴趣。
  2.采用多样化的教学方法来实施教学
  首先是讲解法,教师可以借助口头表达的方式为学生介绍民族音乐的相关知识,当然这需要教师具有一定的表达能力和組织能力,能够让学生愿意主动地听讲。如教师在讲解十面埋伏、楚汉之战等民族音乐中,教师可以结合历史的背景来进行讲解音乐,这样能够丰富教学的内容,提高学习氛围的活跃度,能够通过背景的相结合,来赏析民族音乐,能够提高学生对民族音乐的体验感,以及对其的理解程度。
  其次是示范教学,教师在进行民族音乐的教学中,可以借助一些乐器来进行演奏,让学生能够在现场听到动听的音乐,这样能够提升学生的理解能力,例如在先小提琴版本的鸿雁中,教师可以借助小提琴来进行演奏,同时让学生通过视频来了解小提琴的相关知识,教师同时可以提出问题,让学生带着疑问来听曲子,这会大大地提升学生学习的时效性。
  然后是提问教学方法,教师可以在教学中,通过创设问题情境或者提出问题,组织学生小组合作探究学习,这样能够提高学生的思维发展能力,例如在学习昭君出塞中,教师可以让学生围绕这首琵琶曲的曲调是如何的……借助问题能够更好的促进学生对音乐的了解和学习热情。
  最后是探讨教学方法,教师可以在音乐教学中,将学生分成若干组,不知学习任务,让学生在课余时间搜集相关的资料,这样能够提高课堂教学的效率,能够促进学生能够主动地参与到民族音乐学习当中,能够体会到民族音乐的魅力。
  例如在学习塞上曲中,可以组织学生小组学习,学生需要提前了解琵琶曲的创作背景,从而了解曲调的风格等,学生需要将自己搜集的资料分享给其他的同学,并且分享自己的想法和观点。对不同小组的答案进行整理分析,允许答案的多样化,这样才能够体现民族音乐的广泛性,在学生进行沟通的过程中,能够提高学生多维度、多角度地对问题进行思考,进而的提升学生的学习兴趣。
  3.开展多样化的民族音乐教学活动
  中职学生的课余时间非常的多,教师可以利用课余的时间来组着多样化的课外学习活动,,这能够促进学生全面发展,提高学生的民族音乐素养。趣味性的音乐活动能够有效的营造和谐快乐的音乐学习氛围,能够提升学习动力和整体的音乐意识。教师也可以通过创建社团,将民族音乐进行集中,便于学生能够学习更多的民族音乐,从而调动学生的参与性,促使学生在各式各样的活动中提升自己的素养和能力。
  4.完善和健全考核体系
  学生在学习民族音乐知识的过程中,在了解民族音乐之后,教师可以根据学生掌握的情况,开展定期的考核,检查学生学习民族音乐相关知识和技能等方面的情况,例如,教师将琵琶曲的类型事先准备好,采用设定问题的方式对学生进行检查,也可以通过判断对错的方式,来判断对民族音乐说法或者琵琶曲历史背景等内容呢的正确与错误,再组织学生寻找其中存在的问题,对回答正确的学生给予鼓励和表扬,教师将考核的结果纳入最终的成绩之中,这样能够强化学生对民族音乐知识的理解和掌握,还能够推升对音乐的审美能力,进而地促使学生形成学习音乐的良好习惯和意识,让学生能够清楚地感受到民族音乐中的民族精神。
  5.结束语
  综上所述,中职音乐教师需要了解学生的心理特点和学习能力等方面,提高对民族音乐的重视程度,从学生的角度出发,运用多样化的教学方式来激发学生学习民族音乐的动力,教师应该与时俱进,与现代流行音乐相结合,将民族音乐与流行音乐有效的融合,引导学生主动参与到民族音乐学习中,从而提高学生的民族音乐素养。
  参考文献:
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  赵蓉 湖南省凤凰县职业中专学校

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如何在中职音乐教学中深化民族音乐教学