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  摘要:化学是初中学习中重要的组成部分,经过化学的学习,能够培养学生知识探究、实验操作等能力。随着学生学到的知识逐渐增加,需要掌握的知识也越来越全面。这会给学生带来不小的学习压力。并且,部分教师依然保留着传统教育理念,运用的单一学习方式,会让枯燥成为学生在课堂学习的感受。因此,为了有效解决这种问题,需要教师不断改进教学方式,结合生活化学习为学生开展教学活动。
  关键词:初中化学;生活化教学;研究策略
  生活化教学,就是将日常生活中常见的案例和课本知识进行有效结合,从中产生的教学手段能让学生激发出学习的乐趣,让学生自愿加入到学习活动中,实现教学质量的提升。因此,在化学学习中,教师可以结合学生的实际情况和教学重难点,为学生开展生活化教学实践活动。帮助学生提高学习化学的动力,增强学习的效果。下面,本文就对初中化学运用生活化的教学实践进行探讨。
  一、教学情境生活化,激发学生学习兴趣
  在化学学习中,很多学生认为化学的知识点非常抽象,,不容易理解和掌握。但是,在日常生活中,多很多地方都能够看见化学内容。如果学生直接从化学文本中进行背诵和记忆,容易出现对知识的遗漏、混淆,会增大学生的学习压力。因此,为了让学生能够直观的感受到化学知识,有效掌握化学概念。在化学学习中,需要教师充分挖掘生活中的资源,将生活案例搬到课堂學习中,让学生切身感受真实存在的化学知识。这样有助于学生对化学知识的理解和掌握。
  例如,教师可以结合生活实际来设计生活化教学场景,以便让学生在真实的学习环境中提升自己。我们以《化学元素与人体健康》这部分化学内容的教学为例。本节课需要学生理解人体中的元素以及健康饮食等概念。因此,在化学学习中,教师向学生提问相关的生活知识:“同学们,想一想。当我们晚上吃完饭看电视的时候,经常会有一些保健品的广告,写着可以补充钙、铁等字样,那么这些钙、铁等是元素还是物质?人们为什么要补充这些?”当教师提出问题之后,学生会仔细思考并回答。之后,教师为学生讲解化学元素的相关知识。运用这样的方式,让学生激发出学习化学的乐趣,学生会不自觉的想要加入到学习活动中,使学生快速进入到课堂学习的状态中,加深对课文的印象和理解,有助于教学质量的提升。
  二、教学内容生活化,掌握化学教学知识
  初三学生即将面临中考,本身的压力就大。如果教师依然使用原有的教学方式,会加深学生的学习压力,不利于对知识的有效掌握。因此,教师可以将教学内容生活化,通过利用化学的教学特点来说进行调整和补充,整理一些生活中常见的素材,在借助科学技术的支持,让学生自我思考和探索。让学生在有限的教学时间内,掌握更多的知识。
  例如,教师可以将实际生活的例子和教学内容相融合,从而设计生活化教学案例。我们以《空气》这部分化学内容的教学为例。本节课需要让学生掌握空气中主要成分和其含量。因此,在化学学习中,教师为学生举出生活实例:“在生活中我们都需要呼吸新鲜空气。你们学过了生物,了解我们人体需要的是氧气。但是空气中并不都是氧气,还有其他气体的组成。下面,就让我们看看空气中含有哪些气体吧。”接着教师将提前找好的资料展示给学生,并为学生讲解相关气体等知识内容,让学生掌握。最后,教师再提出有关生活中的问题,让学生思考并且讨论。运用这样的方式,能让学生有效掌握化学中的知识点,也让学生在生活中将化学知识运用出来,达到实践的目的。
  三、教学实验生活化,拓展学生的知识面
  教育的最终目标是为了让学生将所学知识运用到生活实际中,解决生活实际的难题。对于化学知识来说,也是如此。化学教学不仅让学生懂得相应的化学概念,还需要让学生通过实验来验证自己的化学知识。因此,在化学学习中,教师将生活化因素渗透到教学实验中,设计生活化实验。以便让学生通过实验的方式来解决难题。
  例如,我们以《水的净化》这部分实验教学为例。对于本节课的教学内容来说,需要让学生通过实验来掌握污水过滤、水的净化过程等相关的知识。因此,教师就让学生进行生活化的教学实验。在化学实验中,教师先为学生布置实验内容:“同学们,咱们看到了清澈的河水和浑浊的河水之后,对于这些水,能不能直接饮用?如何将水变成可饮用的水呢?”接着,教师还将学生进行小组分配,由学生在小组内部相互讨论。这个时候,学生经过化学实验知道了,需要静止、吸附沉淀、活性炭、蒸馏等方式可将河水变成可饮用的水。学生经过这样的化学现象,掌握了相关的化学知识。运用这样的学方式,一方面拓展学生的知识面,另一方面让学生懂得水资源的爱护,从而培养学生良好的品质。
  综上所述,在化学学习中,需要教师结合学生的实际情况和教学重难点,为学生开展生活化教学活动。在教学中,运用教学情境生活化、教学内容生活化和教学实验生活化等多种方式,让学生摆脱原有低效的学习模式。在不断学习的过程中保持对化学学习的动力,实现学生学习能力的提升,有助于教学质量的提升,实现学生未来的全面发展。
  参考文献:
  [1]吴光发.浅谈初中化学的生活化教学[J].学周刊,2018(29):107-108.
  [2]陈伟华.浅论初中化学的生活化教学策略[J].中学课程资源,2018(09):20-21+44.
  广东省廉江市第六中学  李远

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