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  【摘要】建立完善的中职教师培养机制是每所中职院校应积极完成的重要工作内容,然而要想培养出高素质教师队伍需要各所中职院校根据具体实际情况制定出相应的培养方案,带领教师从各方面来提升自身的专业素养,从而使每位在校中职教师都能成为一名合格的引路人。本文从学校教师培养的实际情况出发,以“建立和完善‘双师型’教师队伍建设”、“大力培养青年‘骨干教师’和‘学科带头人’,打造‘名师工程’”这两方面来深入探讨中职学校教师培养模式。
  关键词:双师型、骨干、名师、培养、探索、教学改革
  在2015年,教育部颁发《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》,要建立健全中职学校培养教师的新机制,建设师资培训基地,探索新的教师培养模式,以此来使教师增强专业能力并提升自身素养,将先进的教育理念与教学模式投放到中职教学活动中,使学生能够在教师的引领下增强专业能力与专业知识的实际运用能力,为提高中职学校的整体教学水平打下坚实的基础。以此针对中职教师培养的探索与创新进行深入探讨,在此提出了两点建议供参考。
  一、建立和完善“双师型”教师队伍建设;
  所谓“双师型”教师,即集普通教师素质与工程师等专业人员素质于一體的、既能从事专业理论教学,又能指导专业技能训练的新型教师,即理论与实践并重的、高素质的、具有双重专业技术职称的复合型教师。双师型教师是体现一所学校的教学水平及教学质量的关键因素,,为此培养一支思想素质好,学术水平高,教学能力强,操作技术过硬的“双师型”教师队伍,是摆在中职学校面前的一个重要而紧迫的任务;
  “双师型”教师的培养可以从几个方面入手:
  1、完善制度建设;用制度来作为保障,保证“双师型”教师培养的顺利实施。中职院校应出台有关提升教师专业技能的相关考核制度,以此来督促中职教师时刻以“保持进步”的心态不断增强自身专业能力,从而实现理论融于实践的最终教学目的,使教师能够将最为精准的专业知识传授给学生,与此同时使学生能够在教师的引导下将理论有效结合实践来增强自身专业知识的实际运用能力,从而增强学生的专业技能,以此实现“双师型”教师的培养意义。
  2、定期配教师到企业实践;学校可充分利用校外实习实训基地,根据实际,有计划地安排专业教师深入到生产一线进行专业实践或挂职锻炼,使教师及时掌握本专业的新技术、新工艺、新材料、新规范,了解发展新动态,这是“双师型”教师成长的关键。同时教师深入了解岗位职业能力标准,根据企业需求和岗位的要求,进行相应的教学改革,将新技术、新知识融入教学,从而促进教育教学质量的提高。
  3、建立健全“双师型”教师的保障机制和评价机制;学校要制定出“双师型”教师的考核评价标准,在奖励、评优评先,晋升晋级中给予“双师型”教师优先制度,同时为“双师型”教师的培训、企业实践提供后勤保障;只有彻实的解决教师的后顾之忧,全体教师人人争当“双师型”教师,学校的发展才能欣欣向荣。
  二、大力培养青年“骨干教师”和“学科带头人”,打造“名师工程”;
  骨干教师和学科带头人是学校优质教育的支撑,是教学改革的领头羊,他们的发展决定着学校的未来,决定着学校教学质量提升,对于学校内求素质外树形象意义深远。我们要以“培养青年,发展骨干,推出名师”作为工作思路,以“定向培养,课题加压,专业引领”为举措,切实加强骨干教师队伍建设;学校可以让骨干教师、学科带头人、名师先走一步,掌握最新的教育理念,再借骨干教师、学科带头人、名师这一桥梁,带动全校的教师进行教学模式探讨和尝试,以此来提高全体教师的整体教学水平,从而提升学校的教学质量。具体培养措施如下:
  1、学校可以根据历年各位教师的教学成果来评估其专业教学能力,再以此为前提选拔出“骨干教师”与“学科带头人”,为其安排教师技能与学科专业技能的相关培训活动,使教师能够获得最为专业的技术指导,从而在已有教学经验的基础上掌握更为科学的学科教学技能与最先进的教学理念,以此为其成为更优秀的“骨干教师”和“学科带头人”打下坚实的基础,并为其带领全体教师有效探索并改进教学模式创造良好的前提条件。
  2、学校应促使“骨干教师”和“学科带头人”形成模范带头作用,首先要求其能够将所掌握的专业技能与教学技能通过自身的内化与重组形成清晰的知识体系,再以公开课或教研活动的形式向其他教师呈现这一知识框架,使其他教师能够充分了解全新的教学模式,并在“骨干教师”与“学科带头人”的示范作用下将全新的教学模式投入到教学实践中,以此达到提高全体教师教学能力的目的。
  总之,教师是学校创新和发展的主要力量,我们必须抓好教师队伍建设,以培养高素质教师队伍为基本目标,以增强全体教师教学水平为根本目标制定相应教师培养计划。在原有的教师培养机制基础上进行探索与创新,以此来促使教师跟随时代的脚步并顺应时代发展的要求,掌握先进的教学理念与精准的专业知识体系,以此为基础提高教育教学能力与水平,从而向社会输出德才兼备的高素质人才,为中等职业学校的教育发展与社会发展贡献出自己的一份力量。
  参考文献:
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  湖南省邵阳市隆回职业中专 李潇澜

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中职学校教师培养的探索与创新