启迪杂志

您现在的位置:启迪杂志 > 杂志论文 >

  【摘要】随着新课程改革的逐步推进,德育教育的重要性逐渐彰显出来。对于正处于人生起步阶段的小学生,,加强对他们的德育影响更为迫切。而班主任作为与小学生最密切的教师,更应在班级管理中给予学生德育重视,让小学生在教师的影响下产生积极的学习德育的动力,提升他们的思想道德素质。本文基于对小学生发展的角度思考,投出了将激励教育方式应用在班级德育管理中的基本策略,希望本文的教学实践策略对于小学生的健康成长和班主任的班级管理带来积极的影响。
  【关键词】激励策略;小学班主任;德育教育;有效实施
  随着对人才综合素质的重视,对学生进行德育成为教师关注的重要话题,但是对于德育的实施方式,一直是教师感到头疼的大事。在传统的德育中,教师惯用理论灌输的方式,不仅影响了学生的学习心情,还影响了德育的效果。对于正在飞速成长的小学生而言,班主任的德育影响是至关重要的。小学班主任应在班级德育中采用激励的策略,让小学生乐于聆听班主任的教诲,真正提升小学生的思想道德素质和发展水平。本文基于激励策略讨论了小学班级德育的实施过程。详情如下:
  1.因材施教,激励小学生形成精神品质
  一个班级中有几十个学生,他们自身的成长环境不同,对事物的认知不同,所形成的情感态度和世界观也不同。为此,在进行班级德育的渗透中,班主任要采用因材施教的管理方式,让小学生的精神品质得到提升,达到高效的管理目标。
  例如,对于勤奋的认知,不同的小学生的态度是有差距的,有的小学生自身就很勤奋,在学习方面有很强的自律性,所以,他们的学习成绩就很突出;而一些小学生认为自身就不是块学习的料,所以,其自身不愿意投入到学习中, 成绩自然也不会太优秀。为此,班主任要给予小学生因材施教引导,尤其是对于不爱学习的学生,进行激励指导。班主任可以给这部分学生讲讲名人成长的故事,让他们懂得每个人的成功是通过自己的能力换来的。如此,小学生本身就爱听故事,他们就会在故事中学习和模仿名人的样子,从而更加发愤圖强,提升自己的学习成绩。
  2.奖惩适度,发挥德育的具体时效性
  为了促进德育教育工作更加高效的实施,班主任应在提升小学生的积极性方面下一定的功夫。当今的小学生都希望在班主任面前成为一个优秀的学生,这样他们就可以在班级成长中获得更多的自信。班主任可以在德育渗透中给予小学生适当的奖惩,并设立具体的制度,在奖惩的制度下,小学生的自觉性和积极性自然提升,真正发挥德育教育的时效性。
  例如,在平时的课堂观察中,我发现小学生都特别爱动,甚至有些学生在教师讲课时东张西望,不认真听课,还胡乱摸摸自己的学习用品。这样的状态用强制的形式进行管理显然是行不通的。为此,我决定利用班会的时间与学生进行讨论,并制定了具体的奖惩制度,其中的一条制度就是,学生在课堂上交头接耳扣分1分,学生在课堂认真听讲并积极回答问题给予2分奖分。如果一个学期下来,将按照获得奖分的多少,选择出班级的前几名,并给予实物奖励。如此,在这样的明文奖惩制度下,班级的学生都积极展现自己,他们不仅在课堂进行认真聆听,还在课下认真做作业,真正达到了奖惩制度的设置初衷,发挥了德育的时效性。
  3.相关实践,促进学生思想道德素质提升
  小学班主任应当贴合实际,让小学生成为德育的具体主体,让学生成为德育的最终受益者。但小学生对传统的说教形式显然不敏感,不利于德育的顺利实施。为此,小学班主任应结合小学生活动好动的性格,让小学生进行一定的活动,如此,加深小学生的印象,提升他们的参与积极性,也提升他们的思想道德素质。
  例如,教室是学生共用的场地,是学生学习知识的重要场合,教室的环境卫生直接影响到小学生的学习兴趣和热情,但是让学生进行大扫除的时候,部分小学生总是不积极。为此,班主任可以通过奖励和鼓励的方式让小学生进行卫生的防护工作。例如,班主任可以在班级中进行“卫生小标兵”的评选活动,对于班级中参与环境维护、勤于打扫卫生的学生进行表扬和奖励,让其他的小学生进行模仿,提升大家的积极性。如此,在集体活动的激励下,小学生认知到班级环境的重要性,可以提升他们积极表现自我的行动力。采用激励的策略,使学生在贴合实际生活中更加自觉地维护班级的氛围,提升他们的思想道德素质,提升班级德育的真实水平。
  总结
  总而言之,小学生处于人生的快速发展阶段,加强对他们的思想道德素质教育非常有必要,为此,班主任应在班级德育中进行积极的教学创新,尤其要注意将激励措施应用在班级管理中。具体而言,班主任可以通过实施因材施教、奖惩适度以及激励学生实践的方法,来激励学生更好的学习德育知识。只有进行德育,才能提升小学生的思想发展素质,只有进行德育,才能促进小学生健康快乐发展,从而促进学生之后的学习与成长之路更加宽阔和顺畅。
  参考文献:
  [1]黎飞玉.激励策略在小学班主任德育教育中的有效实施[J].课程教育研究,2019(32):88-89.
  [2]陈殿文,罗经银.新时代小学班主任德育工作存在的问题及对策[J].华夏教师,2019(17):83-84.
  黄文水        广东省梅州市五华县华阳镇中心小学,广东梅州

上一篇:幼儿园教学中培养幼儿语言能力的策略探究
下一篇:语文阅读教学“读”占鳌头

相关文档:
小学班主任工作中的德育管理
浅谈小学体育教学中如何进行德育教育
如何在小学德育教育中培养学生的责任感
浅析培养责任心,落实德育教育
学前教育专业班主任进行班级管理的措施探究
启迪杂志

主管单位:中原出版传媒投资控股集团有限公司
主办单位:《中学生学习报》社有限公司
国际刊号:ISSN 1673-1301
国内刊号:CN 41-1368/G4
刊期:旬刊
开本:16开
语种:中文
邮发代号:36-182
创刊时间:1988
收录数据库:中国知网全文收录
发行范围:国内外公开发行
出版周期:半月刊
投稿邮箱:shitiyuyanjiu@126.com

在班级德育中使用激励策略的研究