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  摘要:体育运动可以增强学生的体质,维护学生的身心健康,但由于体育课需要进行大量的重复性练习,枯燥无味又需要消耗大量的体力,而小学生正恰好处于爱玩、爱动的阶段,这就导致了许多小学生对于体育课上的训练任务并不上心,只是一心盼望自由活动时间。这就需要教师主动去构建趣味课堂来增强课堂效果,提高学生对体育课堂的兴趣,让学生以最佳的身心状态面对体育课上的各种训练,寓教于乐。
  关键词:小学体育;趣味课堂;小组合作;趣味比赛;游戏教学;
  绝大多数的学生认为体育课就是机械性地反复练习,其实体育课也可以变得有趣起来,教师可以利用学生爱玩闹的心理状态,开展一些趣味性的比赛或是设计一些有趣的活动,调动学生运动的积极性,这样既巩固了课堂上所学的内容,也丰富了课堂内容。教师可以通过种种方法构建趣味课堂,达到既促进了学生的全面发展,又使学生体会到运动的魅力的目的,这样逐渐地培养学生对体育运动的兴趣,会给教学工作带来意想不到的效果。
  一、开展小组合作
  团队合作精神也是体育精神中较为重要的一种,不论何时个人的力量总是有限的,众人拾柴火焰高,具有合作意識是一件十分重要的事情。教师可以在练习过程中将学生分为不同的小组,然后以小组为单位进行练习,在练习的过程中逐渐引导学生在小组内进行互帮互助,地提高学生的小组合作能力,并逐渐让学生意识到团队的力量。团队合作需要组员之间进行沟通交流并且培养默契,所以团队合作不仅是体育项目本身的需要,更是学生之间进行人际交往,互相沟通的重要途径,所以开展小组合作是构建趣味体育教学不可缺少的一环。
  例如,我在进行讲解“篮球:传球”这一节内容时,我会将学生分为不同的小组,以小组为单位进行传球的练习,篮球的传球有许多种我在课堂上主要教学的是双手胸前传球,这也是比较常见的一种传球方法,双手传球主要是通过双手抱球胸前,借助下蹬以及身体协调的力量将球旋转推出,飞向指定的目标。而我会将学生分为一个个小组有两个目的,其一是为了更好的练习传球这项技能,因为这是一个需要多人配合的练习项目;其二是为了让学生在练习的过程中能够更好地进行沟通交流,然后进行组内的互帮互助,练习好的学生帮助练习差的学生进行针对性练习,这样学生会逐渐地培养出团队意识,更有利于学生之后的成长。
  二、举行趣味比赛
  每个人内心都潜藏着一股胜负欲,所以教师可以利用学生的这种心态来举行一些和课堂内容有关的趣味比赛,以此来激发学生的胜负欲,提高学生在课堂上的专注度。教师科学合理地设置一些良性的竞争不仅可以调动学生参与学习的积极性,还可以培养学生竞争意识,让学生体会理解体育精神,在这种竞争的氛围中激发上进心,使身体得到充分有效的锻炼。教师可以在比赛结束后指出学生还需要改进的地方,帮助学生改正错误的习惯,使学生更好的掌握体育技巧。
  例如,我在进行“50米短跑”这一节课的讲解时,我会着重强调热身运动的重要性,因为50米短跑是爆发力很强的一个运动,如果事先不做好准备运动会导致肌肉拉伤等意外伤害出现所以热身运动是不可缺少的。当学生已经进行了3-5组的训练后,我会组织学生进行一个小小的竞赛,因为在进行了一段时间的训练,学生的注意力就会有些涣散,这时候我提出竞赛可以重新吸引学生的注意力,并且可以激发学生的胜负欲,充分调动学生的积极性,使学生全身心的投入到比赛当中,发挥出自己的最好的水平。
  三、结合游戏教学
  游戏是深受学生的喜爱,所以教师可以将游戏引入课堂教学中,将枯燥的讲解与生动的游戏相结合,真正做到让学生在玩闹中学习,在学习中玩闹,寓教于乐。而且通过游戏进行体育训练,可以降低学生对训练的抵触心理,使学生在不知不觉中调整心态,以最佳状态来进行体育学习,因为学生并没有把训练当作任务来完成,而是以一种参加游戏的心态参加训练,这就充分地调动了学生所有注意力,有助于学生的全面发展和身体素质的提高。
  例如,,我在教授“立定跳远”这一节内容时,为了更好帮助学生理解与记忆,我会结合“青蛙跳”这个小游戏来辅助教学,一方面以青蛙跳为引子来提高学生学习规范动作的兴趣,另一方面是蛙跳的游戏可以减少学生消极情绪的产生。在立定跳远的过程中,我会向学生强调一定要注意落地时要有一个缓冲动作,以此来减少跳跃的冲击力,最大程度上避免出现意外事故,同时我也会在练习的过程中不断地巡查,纠正学生的错误动作防止出现意外事故。
  总而言之,体育课堂也可以变成一个丰富多彩的课堂,教师可以在课本知识的基础上结合教学内容,有目的地开展一些趣味性活动甚至是组织一些竞争性的比赛,让课堂变得更加多姿多彩,真正做到寓教于乐。小学生可能在自我控制方面仍有所欠缺,无法做到长时间保持注意力集中,因此在教学过程中就需要教师在正常教授动作中间穿插一些游戏或是趣味演示,这可以很好地帮助学生全身心投入到体育课堂中。因此,教师应该在保证学生安全和教学任务可以完成的前提下构建趣味课堂,来进一步辅助学生进行体育课的学习。
  参考文献:
  [1]吴晓娟.浅析趣味小游戏在小学体育教学中的作用[J].黑龙江教育(理论与实践),2015(11)
  [2]陈万才.对小学体育教学趣味化与生活化的探讨[J].开封教育学院学报,2014,34(11)
  河南省平顶山市卫东区五条路小学  郭静

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