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  摘要:初中阶段的学生在面临学习时,需要有一定的兴趣作为基础,特别是教师的教学方法与學生的学习情况关联性比较大。初中道德法治学科体现在对学生的思想上进行一定的教导,使得学生的个人行为可以进行一些改变,更好地进行成长。而且初中阶段的学生辨别是非的能力还比较弱,容易受到外界事物的影响,因此需要使得学生通过进行学习这一学科,可以使得个人的思想得到一些改善。那么,对于学生来说,课堂中应该具体地如何让他们进行参与到课堂中进行学习呢?
  关键词:初中道德法治;课前预习;明确学习目标;充分利用时间;培养自学能力
  学生在课堂中的学习效果影响学生的整体学习成绩,对于学生来说,课堂中如何才能够使得他们的听课效果更好呢?一般来说,课堂中教师进行教学的时间是比较有限的,因此需要让学生在一节课的时间内需要跟随着教师的思路进行听课,这样学生在课堂中就能够保持好对知识印象深刻,在记忆的过程中也就会更加容易。课前预习的方式实际上有很好的教学效果,况且让学生在课堂中进行一些预习可以让学生懂得课堂中需要进行讲解什么内容,因此笔者就这个问题,进行一些探讨。
  一、明确学习目标
  当然由于一节课的时间是比较有限的,让学生在课堂中进行听课时可以更加有目的比较重要。学习目标体现在学生知道课堂中的学习目标是什么,体现在学生需要在课堂中懂得教师需要讲解什么。课前预习的方式可以使得学生在提前预习课本的情况下,有一定的知识了解,而且学生通过预习也可以知道自己能够理解哪些知识,不能够理解哪些知识点,使得学生在听知识的过程中可以更加有目标性。况且对于初中阶段的学生来说,这样的方式可以让学生不断进行养成一些较好的学习行为。
  例如,在教授“认识自己”这一小节时,针对于这一小节的内容,教师需要在讲课之前,先留一些时间让学生进行预习课本内容,找出一些认识自己的相关内容,可以使得学生在课堂中有目标地进行听课。学生可以在知道教师布置的任务之后,可以比较认真地进行预习课本内容,学生通过预习,可以在课堂中懂得有哪些内容需要学生进行认真听讲。学生在进行预习之后,课堂中教师在进行讲解时,可以对学生进行一些提问,检验学生的知识预习情况,可以让学生在课堂中有目标进行学习。
  二、充分利用时间
  教师进行讲解知识点,需要根据知识点的难易程度进行讲解,知识点难了教师自然就需要讲解得更加细致一些,这样可以使得学生理解的效果更好。但是学生在不了解课堂教学内容的情况下,学生理解知识会比较慢,课堂中的教学时间自然也就拉长了,教学效果更加难以进行体现出来。课前预习使得学生可以更好地去了解好课堂中需要进行讲解什么内容,这样学生在进行听的过程中,一些知识点很快就能够理解好,这样课堂中教学的时间自然也就节省了。
  例如,在教授“敬畏生命”这一小节时,课堂中,教师需要让学生进行课前预习,通过一些内容的预习,课堂中更加有目标地进行听课。教师需要让学生通过这一节课的内容,需要让学生可以对生命这一概念有一些思考,正确看待生命。教师可以先提问学生,自己对这些内容的理解是什么,让学生可以先进行阐述出自己的一些理解,因为学生已经对课堂内容有了一些预习和思考,可以使得学生在进行听课的过程中更加认真,懂得生命存在的价值,提高课堂中教师进行课堂教学的有效性,而且这样教师也可以很好地进行节省一些教学的时间。
  三、培养自学能力
  学生的自学能力体现在对于一些知识点懂得自己去主动学习主动思考,课前进行一些预习使得学生长期可以养成自己主动进行学习的习惯,这样可以使得学生进行一些思考,更加有利于进行学习。课前预习还体现在可以使得学生自己去主动进行课前内容的思考,,使得学生懂得自己在课堂中需要进行着重去理解哪些内容,况且初中阶段的学生应该通过学习,主动养成一些学习的好习惯。
  例如,在教授“情绪的管理”这一小节时,在讲解之前,教师仍然需要留给学生一些时间,让他们进行课前预习的环节,可以使得学生提前对课堂内容进行一些思考。教师在让学生观看之后,然后教师需要对学生进行一些提问,让学生进行回答自己认为情绪管理的一些方法,这样学生在学习之后,也可以更好地得到一些自身的应用。并且对于学生来说,他们所处的这个年龄阶段也是比较特殊的,因此需要让学生通过这一节内容的学习,真正地做到学会去管理好自己的情绪,真正地得到一些成长。
  总而言之,课前预习的方式可以很好地应用于课堂教学当中,对于教师教学有很好的帮助作用。再加上初中阶段的学生也应该去着重去培养学生的能力,使得学生可以进一步参与到课堂中,使得学生在课堂中不仅需要学习好理解好知识,还需要使得学生的身心上可以得到一些改善,使得学生的个人素质可以得到提高。同时,教师可以不断根据学生在课堂中的听课情况,可以更好地进行采取一些教学方法,使得学生可以更好地进行学习。道德与法治学科的教学,关键还是需要教师在课堂中可以让学生更好地参与到其中进行学习。
  参考文献:
  [1]刘秀红.浅谈初中政治教学中学生自主学习能力的培养[J].中国教师,2014(24)
  [2]林文市.初中政治教学中课前预习的重要性分析[J].赤子(中旬),2013(10)
  陈清炎        福建安溪恒兴中学,福建泉州

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初中道德与法治教学中课前预习的重要性