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信息技术在高中英语阅读教学中的应用探究

发布时间:2020-11-28 人气:

  摘要:当今时代是信息化时代,信息技术已经融入社会生活的各个领域,发挥着重要的作用。教育信息化是教学改革的必然趋势,,因此,应用信息技术进行高中英语阅读教学符合时代发展需求,符合课程改革需求,利于培养出现代社会所需要的高素养人才。
  关键词:高中英语;信息技术;阅读教学
  阅读教学是高中英语教学的重点,是提升学生英语核心素养的的重要途径。信息化背景下,社会对人才培养提出了更高要求,教师必须注重教学方法创新,提高教学有效性。本文结合以往教学经验探讨信息技术在高中英语阅读教学中应用策略,力求为广大一线教育工作应用信息技术教学提供新思路、新方法。
  一、构建英语语言情境,激发学生阅读兴趣
  情境对于语言学习具有重要影响,情境教学法是促进学生英语语言学习的有效手段。运用信息技术构建英语语言情境能够情境的真实性、趣味性。目前,多媒体在阅读教学中应用较为广泛,但是部分教师只是使用多媒体呈现文本内容,突出重点知识,视频、音频等功能未能在阅读教学中得到充分利用。多媒体技术集文字、音频、影像等多功能为一体,合理运用这些功能能够调动学生多种感官,从而激发阅读兴趣。
  例如《Bernard Shaw"s Pygmalion》的“Reading and Vocabulary”这一部分由两部分构成,分别为介绍《卖花女》的短文和此戏剧的节选,围绕这两部分阅读材料,教师设计教学活动。在课堂导入环节,教师播放《卖花女》的视频资料,通过视频引导学生对节选内容形成初步认知,激发其阅读欲望。影像资料与教师直接以语言讲述故事构建情境相比,更能凸显情境的真实性,使得学生在观看过程中融入自身情感,基于不同人物角度感悟语言。观看视频后,教师出示阅读问题,通过问题驱动学生进行阅读。此外,教师还可以组织角色扮演活动,引导学生将视频片段演绎出来,在具体的语境中进行英语交流,这样不仅能够加深其对阅读内容的理解,还可以促进口语表达能力发展。
  二、丰富课堂教学内容,提高课堂教学效率
  以往课堂教学具有一定封闭性,而信息技术应用则拓展了资源搜集的渠道,并且能够使学生了解到最新的时事热点,使得阅读教学具有开放性、时效性。基于此,教师应发挥信息技术在资源整合方面的优势,结合教学内容搜集有教育价值的素材,如微课、练习资料等,丰富课堂课堂教学内容,提高课堂教学效率。
  例如《DNA - the Secret of Life》这一模块主要是介绍DNA的相关内容,包括研究现状、最新研究成果以及未来发展等。因为本单元提到了DNA的研究成果,所以,教师可以搜集近期有关DNA研究的新闻,使得学生了解最新的研究成果,考虑到语言学习需求,教师需要兼顾中外新闻,这样不仅可以拓展视野,还利于提升阅读能力。此外,为了加深学生对词汇、重点句型的理解与掌握,笔者还搜集了一些视频,为小组自主学习提供帮助。同时,教师还可以在资源库中搜集阅读练习材料,进行随堂测试,了解学生对本模块所学词语和句型结构的掌握情况,从而为后续教学做好充分准备。由此可见,运用信息技术整合教学资源,不仅可以改变阅读教学局限于教材的现状,还可以凸显教学的时代性,紧跟时代发展,让学生通过英语阅读了解社会发展,进而促进英语核心素养培养。
  三、搭建阅读交流平台,拓展课后学习空间
  课堂教学时间有效,学生的能够学习到的内容也十分有效,如何在课后进行有效阅读是广大教师思考的主要问题之一。在信息技术的支持下,网络学习平台日渐兴起,拓展了学生的学习空间。目前,网络阅读十分普遍,并且很多学生会在微博、论坛中发表自身看法。因此,教师也可以利用微信公众号、校园网络等为学生搭建阅读交流平台,提高其课后阅读质量。
  例如教师开通英语阅读微信公众号,定期分享一些英语名著节选、时事新闻等,布置阅读任务,学生可以根据阅读内容写一些简单的阅读感悟。同时,学生平时创作的英语演讲稿、小故事也可以投放到公众号上,这样的方式不仅可以維持学生阅读、写作热情,还可以增强其学习自信。阅读是输入的过程,提升语言综合运用能力,必须进行语言表达训练。例如,教师可以在校园网络平台上发布一些辩论主题如“information technology dominates rather than facilitates people’s lives ”“environment protection is more important than economic development”等,学生们可以在平台上进行自由辩论,这样的方式不仅可以促进语言综合运用能力的提升,还可以在交流中碰撞出思维的火花,促进思维品质发展。由此可见,教师需要利用信息技术拓展学习空间,搭建一个自由、民主的交流平台,为学生课后学习提供一个优质的学习渠道。
  综上所述,高中英语阅读教学对提升学生语言综合素养有着重要作用。信息化背景下,信息技术在阅读教学中的应用越来越广泛,不仅在教学资源方面提供了有力支持,还促进教学方法的革新。作为英语教师,必须提升自身信息素养,合理应用信息技术进行教学,促进教学目标达成,落实英语核心素养培养。
  参考文献:
  [1]刘斯斯.信息技术与高中英语课堂教学[J].中国西部, 2017, (6):132-133.
  [2]陈梦婕.多媒体在高中英语阅读教学中的辅助作用研究[J].发现:教育版,2017,(1):126.
  杜红        四川省江油市江油中学

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