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  摘要:小学生对阅读兴趣有效教学的重要前提。教师需要通过最大程度地激发学生的阅读兴趣并为他们提供有效的阅读方法和阅读技巧来养成良好的阅读习惯。这样能够让语文的学习更加有效,有效地提高了学生的语言能力。在此基础上,本文探索和分析了提高初小学语文阅读兴趣的有效途径,旨在提高学生的学习能力和阅读技巧。
  关键词:小学语文;阅读兴趣;有效途径
  阅读是收集和处理信息,了解世界,发展思维和获得审美经验的重要途径。这句话足以证明阅读在小学英语学习中占有非常重要的地位。但是,许多小学生不喜欢语文,自然会感到不耐烦,这使他们的阅读能力很强。因此,为了使学生有效地阅读,随着语文课程的发展,教师需要充分激发他们的阅读兴趣。
  一、课前设问,激发学生的阅读欲望
  教师应培养学生对阅读的兴趣,,突破时间和空间的限制,并且能够将其渗透入学生在日常的学习之中。并使用相应的教学手段来有效地培养学生的阅读兴趣。在语文阅读课程的准备阶段中,教师应深入学习中文课本的内容,设定出合理的教学规划与设计,以激发学生的阅读需求。此外,教师需要提高学生对阅读的兴趣,查找相关材料,然后有效的引导学生对于课程内容的理解,促进学生对于课程内容的有效学习。在课前准备过程中,教师可以指导学生提问和思考文本的主题,然后猜测该文章的主要内容是什么,作者又是怎样进行铺垫的。这样能够通过激发学生在现阶段下的发展来让学生能够实现自身行为方式的发展与进步。
  例如,教师在对学生开展《牛郎织女》这一节课程的时候,老师让学生仔细阅读课文主题,并思考可能遇到的问题。此时教室的气氛将非常热烈,本文讲述了一个什么故事?这是真实的历史还是神话故事?牛郎与织女之间的故事是什么?通过教师对于学生的问题引导,学生产生了强烈的愿望,希望能迅速進入阅读之中。当学生回答这些问题并以强烈的知识欲望参与阅读时,能够有效的提高他们的阅读效率,并逐渐增加他们对阅读的兴趣。
  二、课中贯彻“启发性原则”,引发学生的阅读兴趣
  当老师在教室里教学生时,教师在对学生教授知识的时候,不仅仅需要将知识传授给学生,更是需要能够在课程中启迪学生,以此让学生能够在课程中实现兴趣的激发。这样能够避免由于传统教学方式对学生开展教学过程中,由于教师所讲述内容过于枯燥而致使学生在课程中难以进行有效的学习。但是在引导学生思维的时候,教师必须能够充分把握时机,把握问题的重点和知识的重点。激励学生加深对于文章内容的理解,将文章中的主要知识点之间进行有效的结合,可以吸引学生并使他们对阅读产生兴趣,以此实现学生在课程中的有效发展与进步。
  例如,教师在对学生开展《落花生》这一节课程的教学时,有很多领域需要详细分析和深入分析,因此教师在课程中不需要过多的对学生进行相关的解读。相反,在课程中展示问题后,教师需要能够引导学生思考,结合上下文,理解本文的中心思想,切合作者的背景并大胆地分析问题的深层含义。这时,教师需要控制课程的进展,及时干预学生的思维,提供适当的指导,帮助学生更深入地分析问题的深层含义。以此实现学生在现阶段下对于课程内容的有效发展与进步。
  三、课后引导,拓展阅读量
  语文阅读不应仅限于课堂阅读,而应结合课外教科书有效地扩大阅读范围。这样,在完成课文后,老师可以指导学生在教室外认真阅读相关文章和书籍,有效地结合上课时间和上课时间,以拓宽知识面,提高阅读能力。通过允许学生收集材料并在写作实践中有效合理地使用它们,还可以提高写作技巧并提高学生自身的写作能力。所以教师在对学生开展教学过程中,需要教师能够及时的促进学生在现阶段下课程内容的有效学习,以此实现学生在课程中的进步与发展。这样能够充分提高对于课程知识的理解,实现学生整体知识能力的发展。
  例如,教师在对学生开展完成《草船借箭》这一节课程的教学时,教师需要能够及时的帮助学生完成自身对于课程内容的有效理解,促进学生自身思维能力的发展与进步。同时教师需要能够及时的延伸,拓展相关的内容知识点,并引起学生的注意力。教师可以将后续阶段进行讲解,并在精彩结尾处设置相关的悬念,引起学生的阅读兴趣。这时教师就可以为学生推荐《三国演义》这一本书籍,通过探索书籍中的相关知识章节,详细了解新颖的内容,然后分析文中人物的经典形象并吸取相关的成语和典故是可以有效的用于写作以增加学生的文学积累。
  综上所述,阅读是收集和处理信息,了解世界,发展思维和获得审美经验的重要途径,所以为了使学生有效地阅读,随着语文课程的发展,教师需要充分激发他们的阅读兴趣。这样能够让学生对于课程内容的学习更加的具体,更加有效。
  参考文献:
  [1]   陈健梅. 提高学生阅读能力课内外衔接,培养学生的阅读能力[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(贵阳会场)论文集(二),2020:203-207.
  [2]  栾艳.在小学语文教学中培养学生文本阅读兴趣的有效策略[J].中国校外教育,2020(08):73+76.
  安徽省阜阳市颍州区九龙镇龙新小学 刘连学

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