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  摘要:目前,多媒体设备在高职院校的应用已非常普遍,在给高职院校的教学带来便利的同时,随着教学改革的推进,多媒体教学也呈现出了一定的问题,本文对高职院校多媒体教学的现状进行了分析,对提升策略进行了探讨,希望对提升高职院校多媒体教学效果有所帮助。
  关键词:多媒体教学     高职院校     教学改革      策略
  随着现代教育技术的不断发展,多媒体在教学中的运用已经越来越普遍。多媒体教学具有具体形象、直观生动、快捷高效等特点,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,在教学上的优势已达成共识。但多媒体教学是一把双刃剑,教师只有把握好多媒体教学中的得与失,才能达到预期的教学效果。并且,多媒体教学需要不断地进行变革,才能顺应时代的发展。
  一、高职院校多媒体教学的现状
  (一)教师过度依赖多媒体技术。
  多媒体教学流行起来后,教师渐渐地用计算机完全替代了传统的黑板和粉笔,有些多媒体内容没有做深入的考察就加入到课件中,利用多媒体教学虽然图文并茂,能吸引学生注意力,但是用多媒体教学的节奏快,很快就翻过一页,学生可能跟不上老师的思路。有些院校多媒体甚至成为了课堂的主角,为了吸引学生的眼球,有的老师在课件中增加了大量的图片、音视频,而对于知识相应的分析、讲解却不是很透彻,老师只是全神贯注地点鼠标,而忽视了学生的学习状态,学生被动地观看,教师与学生之间缺乏互动和情感交流,课堂效率降低。
  (二)高职院校的学生自制力差,,多媒体教学效果不佳。
  多媒體教学相较于传统教学,要求学生有更强的自主学习能力,传统教学黑板上有板书,学生在课堂上还可以通过板书进行回顾,还能跟上老师的节奏做笔记,而多媒体教学信息量大,翻页快,学生可能来不及做笔记,没有独立思考的时间,一堂课结束,学生可能只对一些图片,音视频有些许印象,而对本堂课的教学目标和内容一知半解,再加上高职院校学生课后作业少,学生自主学习能力差,很少有学生会在课后去主动强化学习,长此以往,学生的学习效果会有所下滑。
  (三)高职院校多媒体教学的软硬件设施不完善。
  虽然目前多媒体技术在各个高职院校的应用都很普遍,但硬件设施都比较落后,在使用的过程中经常出现故障,多媒体教室设备软硬件的更换周期长,一些高职院校没有专门管理设备的管理人员,同时对软硬件设备的维护和保养程度也不到位,任课教师对多媒体设备的使用缺乏指导,师生没有爱护相应设备的意识,部分高职院校的媒体库不全面。这些都影响了多媒体的使用效率,进而影响到多媒体教学的教学效果。
  (四)多媒体教学的作用没有得到有效的发挥。
  有些院校的教师虽然运用了多媒体技术,但只是出于形式,没有真正发挥多媒体技术的作用,有些老师在制作课件时,只是将一些重点框架知识罗列出来,对于学生难以理解的知识,并没有用视频动画进行演示,有些老师运用的图片模糊,视频不能播放,有些甚至没有添加图片,音视频等多媒体元素,有些教师只会在网上下载现成的课件,而没有结合学生的实际情况和教学目标,教学质量也达不到预期的要求,这些都不能凸显多媒体技术在教学应用中的优势。
  二、提升高职院校多媒体教学的对策
  (一)提升多媒体的软硬件水平,并做好设备的维护工作。
  多媒体硬件设备的质量会直接影响多媒体教学的效果,因此,高职院校应该在多媒体硬件方面加大资金投入,提高硬件设施的水平,并对多媒体设备定期排查,及时维护及淘汰相关设备。由于高职院校不同专业,不同课程对多媒体的软硬件要求不一样,每个老师对多媒体的熟悉程度也不一样,所以高职院校应加强特色多媒体教室的建设,以满足不同专业的不同需求。
  (二)加强教师多媒体技术的培训。
  随着教育信息化的不断推进,每位教师都应该加强自己的信息素养,学校应定期举行多媒体软硬件使用及其相关的培训,让老师了解到多媒体的常规操作方式,学会多媒体的简单维护和保养常识;同时,教师要主动学习并加强多媒体课件的制作,提高课件制作水平,努力做出简洁高效的课件;在信息化时代,教师还应积极主动地参加各种课件制作,多媒体软件制作等比赛,以提高自己对多媒体技术的应用。通过这些培训和比赛,不断地吸收适合现代化的教学理念和教学方法,采用丰富多彩的教学方式进行教学,充分体现多媒体教学的价值。
  (三)将多媒体与互联网技术进行整合,培养学生的学习兴趣和创造力。
  传统的教学模式对学生来说,缺少良好的吸引力,导致学生的学习兴趣普遍低下。将多媒体与互联网资源进行整合,能够丰富多媒体的教学展示方式,推动多媒体在课堂上的多元化发展。同时,借助于网络资源,进行开放式的教学,培养学生的创新能力。通过网络向学生布置作业,采用网上查阅的方式关注学生的学习进程,借助于多媒体技术和互联网技术,上传教学微视频,增加学生自主学习的机会,保正课堂教学效果。
  三、结束语
  在教育信息化的时代背景下,多媒体技术的运用与普及势在必行,而高职院校对本校的多媒体教学也要适当地进行变革,对多媒体教学要有自身的一套方式,多媒体要与具体课程的教学内容相适应,要将多媒体教学模式与传统教学模式结合起来,合理运用多媒体技术,积极改善多媒体教学的现状,充分发挥多媒体教学的价值。
  参考文献
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  刘春兰    南充职业技术学院

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高职院校多媒体教学的现状及对策探讨