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  摘要:语言表达是展现学生思维逻辑性的重要方式,也是培养学生语文阅读能力的重要途径。小学语文教师在教学的过程中,不仅要让学生掌握相应的语文知识,而且还应真正让学生获得良好思维品质的培养,发挥语文教学的积极作用,促进学生综合语文学习能力的提升。
  关键词:小学语文;语文教学;学生思维;思维品质;教学策略
  在现阶段的小学语文教学过程中,部分教师将教学的重点集中在培养学生的知识识记能力,并不注重培养学生的语文思考能力,导致部分学生陷入语文学习的“死胡同”中,而学生常常存在思维定式的问题。为此,教师应转变这种错误观点,并从学生的角度,开展教学,思考问题,搭建学生交流的平台,真正让学生有所感悟,有所思考,促进学生语文思维能力的提升。
  一、合作教学法,增强学生思维思辨性
  小学语文教师在教学的过程中,可以运用合作教学法,开展此部分内容的授课,既要让学生各抒己见,又要让他们能够从他人的角度思考,让学生跳出个人的思维定式中,增强学生语文学习的思辨性。
  例如,在讲授《丁香结》这部分内容时,教师运用合作教学法,让学生分析如下的内容:你们如何理解:每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么?与此同时,教师引导性地对学生说:“你们可以通过讨论,跳出文章中的思维定式,从不同的角度探究!”更为重要的是在划分小组的过程中,教师注重运用“组间同质,组内异质”的原则,并注重保证同一小组中,有不同成绩水平的学生。在学生讨论结束后,教师鼓励学生发言。小洛积极地举手说:“通过和大家的交流,我们发现在课文中,只是针对人生的不幸而言,但是在人生的过程中,我们还有很多小幸运,比如,我们获得助人的快乐,吃到自己喜欢食物的快乐等等。我们既要努力去克服不幸的事情,又要真正地享受生活中的小幸运,从而让自己的生活更为丰富多彩!”
  二、多媒体教学,增强学生思维发散性
  多媒体可以生动形象地展示课本内容,并对其进行延伸,促进学生发散思维的增强。与此同时,教师在掌握多媒体特点的基础上,需要将多媒体授课,与语文教学内容和目标进行融合,并创设出更为丰富多彩的教学情境,让学生在不同的情境中,获得思维能力的发散,促进多媒体教学质量的提升。
  例如,在讲授《题西林壁》这部分内容时,教师运用多媒体,让学生在观赏相应的情境中,感受到“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的意境,并在此过程中,播放不同的情境,让学生从不同的角度思考问题,促进学生思维发散性的增强。在此部分的教学过程中,教师注重从以下几点入手。第一点,讲授知识。教师运用多媒体,搜集此诗中营造的意境,并通过多媒体展示。第二点,创设不同意境。教师运用多媒体,展示不同的意境,比如,画杨桃、盲人摸象以及管中窥豹等等,让学生感受到不同情境下思维方式的不同所产生的具体效果,促进学生思维发散能力的增强。第三点,展示成果。在此部分知识讲授结束后,教师邀请学生分享他们的探究成果。小卓说:“通过学习这首诗,听授这门课程的讲解,我知道了站在不同的立场,会有不同的观点。这也让我意识到要想获得正确的观点,需要从不同的角度进行分析!”
  三、角色扮演法,增强换位思考的能力
  角色扮演法的优势在于让学生在深入文本的基础上,站在文章主人公的角度思考问题,并在此过程中,促进学生换位思考能力的提升。与此同时,教师可以引导学生从生活的角度,思换位思考的意义,发挥角色扮演的积极作用。
  例如,在讲授《将相和》这部分内容时,教师运用角色扮演法,让学生深入角色,并在此过程中,,锻炼学生的换位思考能力。在具体教学的过程中,教师应注重从以下几点着手。第一点,阅读文本。教师和学生一块阅读文本,并在此基础上,让学生勾画个人喜欢的角色。第二点,重点练习。教师为学生提供一段自主交流的时间,并在此基础上,对学生的表演,进行针对性引导。第三点,开展表演。教师在此对学生的一段表演,进行简要介绍。廉颇怒道:“他蔺相如算是个什么东西?竟然因为短短的几句话,爬到我头上来了。下回我见到他,定要羞辱他一番!”在说完话的同时,他的鼻子中发出哼的一声。与此同时,蔺相如在另一个场景中说道:“之所以强秦不敢攻打我赵国,全因文有蔺相如,武有廉颇。我假如与廉颇闹翻,强秦必要攻打赵国。”与此同时,教师对学生说:“看完上述的表演,你们有何感想?”小洛说:“我们应真正地站在对方的角度,思考问题,更应站在全国的角度,从而真正地学会顾全大局。”
  总而言之,在语文教学培养学生思维品质的过程中,教师应注重从学生的角度着力,并在此过程中,适时地对学生的思维进行引导,让学生在学习的过程中,获得良好的思维品质,促進他们语文学习能力的提升。
  参考文献:
  [1]凌丽.阅读教学要培养学生的思维品质[J].小学教学参考.2017(28)
  [2]李德军.在语文阅读教学中培养学生良好思维品质[J].语文天地.2016(05)
  杨雨欣        阜南县公桥乡三合小学 安徽省阜阳市

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