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摘要:教育教学是十分重要的一项学习过程,我国的教育也在不断的发生变革,不断往更好的方向前进,教育事业也在不断的创新中。我们在不断的探索与发展,对小学学的教学进行“游戏化”教学,这是一个新的方法,将游戏化的教学在小学数学中应用从而进行研究,为了激发小学同学们的学习积极性,让他们在学习中更有趣味性对知识更有渴望,在对小学数学中游戏化教学进行更加详细的分析,为大家打下一个坚实的学习堡垒。

关键词:小学数学,游戏化教学,应用研究
  一、小学数学教学现状
  当前我们对小学数学的现状分析,了解到传统的小学数学教学方式比较单一化,没有在教学中进行突破性的变动,老师在课堂上依旧是直接将“枯燥”的数字直接教授给小学生们,大家的吸收将不是很好,以及大家对知识的掌握会出现差异化。传统的小学数学教学老师在上面讲,小学生们在下面记,使同学们缺少思考的过程,这种教学现状是不利于小学生们的思考锻炼。
  二、游戏化教学的概念及意义
  游戏化教学是指老师在教学过程中融入游戏来达到教学目标的一种手段。通过游戏让学生更轻易快速的理解老师所传授的知识。从而提高学生的积极性,让传统的课堂变得充满活力。游戏化教学注重学生的学习态度与方法,将游戏贯穿于游戏过程,通过引导学生对事物的现象与本质来探究、理解知识的内在联系,不仅能活跃课堂气氛,还能让学生在体验趣味的过程中达到学习的目的,可见游戏化教学在教育中有着积极的意义。
  在我们的小学数学教学中,融入游戏化的概念使教师在实际的教学中更加生动,在教学模式上更加具备教学意义。对于游戏化教学的意义:一是能够通过游戏吸引小学生的集中程度,使小学生能够集中注意力,从而进行数学教学。二是建立课堂的整体性,将“学习与游戏”结合,丰富课程内容,提升教学完整性。三是增强课程的趣味性,将小学数学融入游戏化能够使小学生更加喜爱学习,接受知识,从而提升小学生的学习能力以及教师的授课水平。
  三、游戏化教学模式方式
  我们对小学数学游戏化的教学模式有两种方式,一是以游戏创设趣味性课堂,二是使用多样化教学手段。以游戏创设趣味性课堂可以有效的提高小学生们的注意力以及学习的积极性,因为小学数学教学中大家学到的数字比语言多,这些数字会使小学生感到枯燥并且容易注意力不集中,游戏化教学可以实现小学生对数学的注意时长,老师通过将数学的一些知识点融入一些小游戏中,,如希沃白板中的竞赛游戏,可双人进行限时竞赛,连一连、分一分、判断对错等,这样可以使小学生对知识点记得更加牢固。使用多样化教学手段,也是游戏化教学的一个鲜明特点。教师在传授知识的过程中使用适合的方式,多样化的教学可以持续提高小学生对课堂内容的好奇与探索,将多样化教学应用到小學数学教学中,有效调控学生的动静转换,刺激学生的探究与,提升学生的参与度,有利于提升小学生的思维灵敏度,从而提高课堂效率。通过多样化教学可以加强师生间、生生间的交流合作,促进师生关系。
  四、游戏教学的应用
  对于游戏教学的应用中,我们需要注意以下三点。
  一是教学目标是否明确,在小学数学的课堂上,老师将打破传统的授课模式,将游戏化带入现在的学习中,增加了游戏的成分。那么我们就更加要注意教学目标是否突出以及能不能在一堂课上体现出我们真正的教学目标。老师要围绕这一节课的目标来展开一系列的教学,引导小学生们完成学习任务。在游戏的过程中也有了更多的交流,老师与同学之间更近一步,学生与学生之间更加友好,培养大家学习能力的同时促进小学生们的心理健康。
  二是针对教学展开中游戏的时间是否合理,我们可以了解到一堂课的时间都是规定了的,这一堂课里老师是主要的时间规划者,什么时间段应该进行到哪一阶段。当老师将游戏与教学融合的时候,都需要一个详细的时间规划,并且是合理的时间过程,需要考虑到小学生在课上的各种状况,掌握上课节奏,通过游戏化教学将小学生的注意力吸引到数学学习中,避免游戏时间过长,影响小学生对知识的理解程度不够深。
  三是在教学中融合游戏,并保留传统教学的一部分模式,形成“传统+游戏”教学的新模式,小学生正处在需要家长以及老师约束的时期,他们因为年龄还小,没有自己的控制能力,因此在课堂上会出现差异化,课程时间过长,索然无味的数学数字,会使有的学生还能听进去,有的便不能了。老师需要在这传统的只授课模式中加入游戏,在大家无法认真学习的情况下,采用游戏来调动小学生们的思维,思维活跃才能提高更加高效的教学质量。 上一篇:小学教育立德树人模式浅析
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小学数学教学中游戏化教学的应用研究