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  摘要:立德树人是教育的根本任务,小学是品德培养和习惯养成的黄金阶段。如何在小学落实立德树人这一教育理念,针对这一要求与我国当前教育的现状,本文通过理论与实践的探索与分析,提出了教育改革的实践模式
  关键词:立德树人;小学;实现模式;合适的教育
  一、内涵
  立德树人,德育为先,以人为本。落实立德树人的根本任务,必须把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,真正做到以文化人、以德育人。怎样在当前的小学校园中践行德育为先、以人为本、全面发展,这是一个极为深刻的重大课题。[1]
  二、研究意义
  (一)我国当前教育现状的需要。我国当前的教育现状亟需践行立德树人、以人为本、全面发展这一教育理念。当前,我国小学校园当中,以智育教育为主导的教育体系仍占主要部分,忽略全面发展,以考试分数评判学生成绩优劣,忽视学生品德培养。学校的教育活动也大多数是围绕科学文化课进行,品德课形同虚设,无专业老师或被其他文化文化课占用。学生品德优良与否也缺乏一定的考察机制,仅有简单的书面考察无法使学生将理论融为意志,进而转化为行动。只有将品德通过大脑转化为意志,进而付诸行动,养成良好的习惯,才是品德培养成功的标志。
  (二)文化传承和时代进步的要求。 践行立德树人、以人为本、全面发展这一教育理念是文化传承和时代进步的要求。我国从古至今有着优良的文化传统,上下五千年的文化资源是一个巨大的信息资源库。随着信息技术日益突飞猛进的发展,我国的教育理念也必须与时俱进,不断更新。教育活动当中的教师,不仅知识要更新,理念、素质、行为修养等都要随着时代发展而更新。
  (三)充实新时代教育理念体系的有力推进。发挥立德树人的文化内涵和价值意蕴是充实、更新、丰富新时代教育理念体系的有力推进。我们处于实现伟大中国梦的新时代,教育理念不能墨守成规、固步自封,更不能违背教育教学规律,生搬硬套,消化死板。发挥立德树人这一教育理念的推动作用,将人的全面发展落到实处,教师教学和学生层次相适应,因材施教,不能好高骛远,,也不能做形式工作,搞“一刀切”。
  (四)建设文化强国的强大支撑。当今时代,国与国之间的竞争归根到底是人才的竞争,一个国家的文化实力越来越成为国与国之间较量的强大因素。而文化的提升和人才的培养要靠教育,教育又必须是以立德树人为先、以人的全面发展为核心的新时代的教育。少年强则国强,立德树人必须从小学抓起,小学是品德培养和习惯养成的关键时期,是德、智、体、美、劳各方面打基础的黄金时期。
  三、小学教学中立德树人的实践模式:合适的教育
  如何在小學教育中大力推行立德树人这一教育理念,是每个教育者都应该深刻思考的问题。当然这不是一朝一夕、一蹴而就的事,这是一个国家工程,需要社会、学校和家庭的共同携手,产生巨大的教育合力,从而推进立德树人实践的快速发展。[2]
  (一)学校应拥有先进的教育理念,始终不忘“教书育人”  的初心,牢记使命。小学教育是教育的基础,教育必须基于小学生的年龄和心理特点,所以立德树人应融入课堂教学。在学校课程上开设道德法治、心理健康辅导等课程,培养小学生自尊、自立和自强意识,提升小学生内在修养,提升小学生心理健康水平,这样不仅使学生增强了学习兴趣,而且为学生日后的成才、成人、成功的长远发展打下了基础。
  (二)教师应不断提高自身素质和修养,拓宽学生思想道德知识的领域。小学生的成长离不开教师的教育与管理,教师的一言一行和思想趋向都会成为学生效仿的榜样。教师在进行德育教育时,应实施多课程渗透模式,大力弘扬中华民族优秀文化传统和社会主义核心价值体系,培养学生爱国情操,引导学生形成良好的道德品质和行为习惯,不能仅仅是思想政治课的教学任务,而应该是多课程、多科目共同渗透。
  (三)家长应和学校一道为提高学生成才成人,形成合力。培养小学生拥有健康人格是引导学生成才成长的重要部分。立德树人教育不是学校的单方面行动,而是家校合作、形成合力的结果。家长不仅应关注孩子的学习成绩,更要关注孩子的心理健康和思想品质的形成。在当今高度信息化的这个社会,电子产品的充斥和大部分孩子的隔代教育,孩子的心理承受能力都变得很脆弱。父母对孩子的自理能力也应该进行有约束的放手,父母对孩子真正的爱是让孩子成为一个独立自律的人,而不是做孩子方方面面事情的代办人。[3]
  (四)社会网络应规范化、健康化管理,为小学生成长提供一个,充满正能量,积极向上的网络空间环境。网聊、网购、网络游戏等等,正向着低龄化趋势发展,不仅影响着小学生学习成绩的起伏,还影响着小学生身心健康,近视、腰弯低头、睡眠不足…小学是孩子成长学习和习惯养成的黄金阶段,更是社会下一代的希望所在,社会网络有责任更有义务,匡扶社会价值观,传播正能量。
  参考文献:
  [1]肖永基.立德树人背景下小学生德育培养研究[J].科学咨询(教育科研),2018(09):31.
  [2] 朱柏烽.立德树人:小学思想品德教育管理的首务[J].教育现代化,2015(09):122-124.
  [3].成志教育:小学立德树人的模式构建与实践探索[J].人民教育,2018(08):53-59.
  孙秀丽      江苏省盐城市滨海县滨海港镇中心小学

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